Título da Aula: Coleta e Representação de Dados: Desvendando Informações Qualitativas

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivo: Desenvolver habilidades de coleta, classificação e representação de dados qualitativos por meio de tabelas e gráficos de colunas, proporcionando aos alunos uma compreensão mais profunda de informações não expressas numericamente.

Alinhamento à BNCC:

• EF02MA23: "Coletar, classificar e representar dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas".

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Dados qualitativos coletados previamente sobre um tema específico (por exemplo, cor dos olhos, mês de nascimento, preferência por um animal de estimação, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são dados e sua importância na tomada de decisões.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que são dados qualitativos e dê alguns exemplos.
• Enfatize que dados qualitativos não são expressos numericamente, mas sim por palavras ou categorias.

2. Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de dados qualitativos coletados previamente.
• Oriente os grupos a classificar os dados em categorias e a registrar essas categorias em uma tabela simples.
• Circule entre os grupos, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.

3. Representação de Dados em Tabelas (15 minutos):

• Quando todos os grupos tiverem concluído a classificação dos dados, peça que eles representem os dados em uma tabela de dupla entrada.
• Explique como uma tabela de dupla entrada pode ajudar a visualizar os dados de forma organizada e facilitar a comparação entre as categorias.
• Após a construção da tabela, discuta com a turma as informações que ela revela.

4. Representação de Dados em Gráficos de Colunas (20 minutos):

• Em seguida, oriente os grupos a representarem os dados coletados em gráficos de colunas.
• Explique como um gráfico de colunas pode ajudar a visualizar a frequência de cada categoria e a identificar padrões e tendências nos dados.
• Apoie os grupos na construção dos gráficos e incentive-os a escolher cores e rótulos adequados.

5. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Quando todos os grupos tiverem concluído seus gráficos, reúna a turma e promova uma discussão sobre as informações apresentadas.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com a atividade e se eles conseguem identificar padrões ou tendências nos dados.
• Finalize a aula enfatizando a importância de coletar, classificar e representar dados de forma organizada para facilitar a compreensão e a análise de informações.