Título da Aula: Medindo Capacidade e Massa: Explorando Unidades Convencionais e Não Convencionais

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de medida de capacidade e massa.
• Identificar e usar unidades de medida convencionais e não convencionais para capacidade e massa.
• Estimar, medir e comparar a capacidade e a massa de objetos usando unidades convencionais e não convencionais.

Habilidades da BNCC: EF02MA17 - "Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando unidades de medida socialmente referenciadas (como copos, colheres, pacotes, garrafas) e unidades de medida convencionais (litro, mililitro, grama e quilograma)."

Materiais Necessários:

• Objetos de diferentes tamanhos e pesos (como copos, garrafas, pacotes de comida, brinquedos, livros, etc.)
• Água
• Areia
• Balança
• Réguas ou fitas métricas
• Copos medidores
• Mlímetros
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "medir".
• Peça exemplos de situações em que medimos coisas no dia a dia.
• Introduza os conceitos de capacidade e massa, explicando que são maneiras de medir a quantidade de algo.

2. Exploração de Unidades Não Convencionais (20 minutos):

• Apresente aos alunos objetos de diferentes tamanhos e pesos.
• Peça que eles estimem a capacidade e a massa de cada objeto, usando unidades de medida não convencionais (como copos, colheres, pacotes, garrafas, etc.).
• Registre as estimativas dos alunos no quadro ou em uma folha de papel.

3. Introdução de Unidades Convencionais (15 minutos):

• Apresente aos alunos as unidades de medida convencionais para capacidade e massa (litro, mililitro, grama e quilograma).
• Mostre exemplos de objetos com essas unidades de medida, como uma garrafa de 1 litro de água ou um pacote de 1 quilograma de arroz.
• Explique como converter entre unidades diferentes (por exemplo, 1 litro = 1000 mililitros).

4. Medição e Comparação (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo uma balança, copos medidores, mililitros, folhas de papel e lápis ou canetas.
• Peça aos alunos que meçam a capacidade e a massa dos objetos que eles estimaram anteriormente, usando as unidades de medida convencionais.
• Registre os resultados das medições no quadro ou em uma folha de papel.
• Peça aos alunos que comparem as suas estimativas com os resultados das medições.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Conduza uma discussão com os alunos sobre os resultados das medições.
• Pergunte-lhes o que eles aprenderam sobre a medição de capacidade e massa.
• Reforce a importância de usar unidades de medida convencionais para garantir a precisão e a consistência das medições.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades da aula.
• Avalie as estimativas e medições dos alunos, verificando se eles estão usando corretamente as unidades de medida convencionais.
• Avalie a compreensão dos alunos sobre os conceitos de capacidade e massa.