Título da Aula: "Navegando pelo Meu Bairro: Criando Mapas Simples e Desenhando Roteiros"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivo da Aula:

• Introduzir os conceitos de mapa e roteiro para os alunos.
• Desenvolver habilidades de orientação espacial e pensamento geométrico.
• Incentivar a criatividade e a expressão artística dos alunos.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA12: "Percorrer caminhos simples, utilizando estratégias pessoais, fazendo estimativas de distâncias e tempos, e representando-os por meio de desenhos, croquis ou outros recursos."
• EF02MA13: "Esboçar roteiros e plantas simples, utilizando desenhos, símbolos e marcas para representar caminhos, lugares e pontos de referência."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel brancas ou coloridas.
• Lápis, canetas ou lápis de cor.
• Réguas.
• Marcadores.
• Imagens ou recortes de revistas e jornais para colagem.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre mapas e roteiros. Pergunte aos alunos se eles já viram um mapa ou um roteiro antes. O que eles sabem sobre esses recursos?
• Mostre alguns exemplos de mapas e roteiros simples, explicando sua finalidade e como eles podem ser úteis.

2. Criando um Mapa Simples (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel e materiais de desenho para cada grupo.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples de sua sala de aula, da escola ou de seu bairro.
• Incentive-os a usar símbolos e marcas para representar diferentes objetos e lugares.
• Circule pelos grupos, auxiliando e esclarecendo dúvidas.

3. Desenhando um Roteiro (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um lugar específico em seu mapa, que seja um ponto de interesse ou um destino.
• Em seguida, peça que desenhem um roteiro para chegar a esse local a partir de um ponto de partida.
• Eles devem usar setas, desenhos e palavras para indicar o caminho a seguir.

4. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu mapa e roteiro para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os trabalhos uns dos outros.

5. Reflexão Final (5 minutos):

• Faça uma breve reflexão sobre a importância dos mapas e roteiros para a orientação espacial e a comunicação de informações geográficas.
• Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao criar seus próprios mapas e roteiros.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na criatividade, na precisão e na clareza dos mapas e roteiros criados pelos alunos.
• Observe o uso de símbolos e marcas, bem como a capacidade de representar caminhos e pontos de referência.