Qual das seguintes etapas não faz parte do procedimento para criar um mapa simples?

• incentive os alunos a usar símbolos e marcas claras e consistentes para representar diferentes objetos e lugares.
• oriente os alunos a incluir pontos de referência importantes, como ruas, edifícios e parques, para tornar seus mapas mais úteis.
• sugira que os alunos usem cores diferentes para destacar diferentes elementos do mapa, como estradas, áreas verdes e áreas residenciais.

O objetivo da aula é criar mapas simples, que são representações de um local sem indicar caminhos específicos. roteiros, por outro lado, indicam um caminho a seguir. portanto, desenhar um roteiro não é uma etapa na criação de um mapa simples.

• (a): mostrar exemplos de mapas simples é uma etapa introdutória para familiarizar os alunos com o conceito de mapa.
• (b): dividir os alunos em grupos é uma estratégia de trabalho colaborativo para criar os mapas.
• (c): desenhar um roteiro é uma etapa para criar um roteiro, não um mapa.
• (d): distribuir materiais de desenho é essencial para que os alunos possam criar seus mapas.
• (e): fazer uma reflexão final é uma etapa importante para avaliar o aprendizado e a experiência dos alunos.

Entender as diferentes etapas envolvidas na criação de mapas simples é crucial para garantir que os alunos desenvolvam as habilidades e conhecimentos necessários em orientação espacial e pensamento geométrico.