Título da aula: "Explorando Mapas e Plantas: Um guia para criar seus próprios roteiros"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de esboçar roteiros e plantas simples, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de representação espacial e orientação geográfica.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de esboçar mapas e plantas simples.
• Identificar e utilizar símbolos e ícones comuns em mapas e plantas.
• Desenvolver a capacidade de representar relações espaciais entre elementos diversos.
• Aplicar conhecimentos geométricos para criar e interpretar roteiros e plantas simples.

Habilidades da BNCC: EF02MA13 - "Esboçar roteiros e plantas simples, utilizando símbolos e ícones comuns."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre os conceitos básicos de esboçar mapas e plantas simples. Na segunda parte, participarão de uma atividade prática de criação de roteiros e plantas.

Materiais necessários:

• Folhas de papel branco ou quadriculado.
• Lápis e canetas coloridas.
• Réguas e compassos.
• Imagens e símbolos comuns encontrados em mapas e plantas.
• Objetos diversos para representar pontos de interesse (exemplo: brinquedos, blocos de construção).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que são mapas e plantas e sua importância para a orientação geográfica.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Aprendendo os conceitos básicos (20 minutos):

   • Apresentação de exemplos de mapas e plantas simples, destacando elementos como título, legenda, símbolos e escala.
   • Discussão sobre símbolos e ícones comuns usados em mapas e plantas.

3. Atividade prática: Criando um roteiro simples (20 minutos):

   • Distribuição de materiais aos alunos.
   • Instrução para imaginarem que estão planejando uma viagem a um parque ou museu próximo.
   • Cada aluno deve esboçar um roteiro, marcando pontos de interesse, ruas e direções usando símbolos e ícones apropriados.

4. Ampliando a atividade: Criando uma planta simples (20 minutos):

   • Os alunos formam grupos de 3 ou 4.
   • Cada grupo recebe um conjunto de objetos para representar pontos de interesse (exemplo: brinquedos, blocos de construção).
   • A tarefa é criar uma planta simples da sala de aula ou de outra área da escola, posicionando os objetos para representar os pontos de interesse.

5. Compartilhando e refletindo (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua planta, explicando a organização e o significado dos símbolos usados.
   • Discussão aberta sobre as dificuldades e facilidades encontradas na criação dos roteiros e plantas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das habilidades de orientação espacial e representação geográfica em diferentes contextos.