Em qual das etapas do plano de aula abaixo o desenvolvimento da capacidade de representar relações espaciais entre elementos diversos é o foco principal?

A etapa "ampliando a atividade: criando uma planta simples" foca no desenvolvimento da capacidade de representar relações espaciais entre elementos diversos.

As outras alternativas não focam diretamente na representação de relações espaciais:

• (a): introdução - apresenta o conteúdo da aula e os objetivos, mas não aborda especificamente a representação espacial.
• (b): aprendendo os conceitos básicos - aborda os conceitos básicos de mapas e plantas, mas não trabalha diretamente com a representação espacial.
• (c): atividade prática: criando um roteiro simples - foca na criação de roteiros, que incluem informações de direção e localização, mas não envolvem a representação de relações espaciais complexas.
• (d): ampliando a atividade: criando uma planta simples - foca na criação de uma planta, que requer a representação das relações espaciais entre diferentes objetos e pontos de referência.
• (e): compartilhando e refletindo - envolve a discussão e reflexão sobre o processo e os resultados, não o desenvolvimento da habilidade de representação espacial.

A criação de plantas simples é uma atividade que desenvolve a capacidade dos alunos de representar relações espaciais entre elementos diversos, pois requer que eles posicionem objetos e pontos de interesse em relação uns aos outros, de forma clara e precisa.