Título da Aula: Explorando Espaços: Criando Mapas e Plantas Simples

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF02MA13 - Esboçar roteiros e de plantas simples de percursos realizados, utilizando-se de pontos de referência.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de criar esboços de roteiros e plantas simples de percursos realizados, utilizando pontos de referência.
• Desenvolver a capacidade de se orientar e localizar em diferentes ambientes, utilizando mapas e plantas.
• Promover a compreensão da importância dos mapas e plantas para a representação de espaços.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina
• Lápis ou canetas
• Réguas
• Compassos
• Mapas e plantas de diferentes locais (por exemplo, mapa do bairro, planta da escola, planta da casa)
• Imagens de diferentes ambientes (por exemplo, parques, praças, ruas)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas e plantas para a representação de espaços.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com mapas e plantas, como eles os utilizam no dia a dia e quais informações eles encontram neles.

2. Exploração de Mapas e Plantas (15 minutos)

• Distribua diferentes mapas e plantas para os alunos explorarem.
• Peça que eles identifiquem os diferentes elementos encontrados nos mapas e plantas, como símbolos, legendas, escalas e pontos de referência.
• Oriente-os a observar como os diferentes elementos se relacionam entre si e como eles ajudam a representar o espaço.

3. Criação de Roteiros Simples (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Peça a cada grupo que escolha um percurso familiar para eles, como o caminho da escola para casa ou o caminho do parque para a praça.
• Forneça folhas de papel sulfite ou cartolina e lápis ou canetas para cada grupo.
• Oriente os grupos a esboçar um roteiro simples do percurso escolhido, utilizando pontos de referência, como árvores, postes, lojas e cruzamentos.

4. Criação de Plantas Simples (20 minutos)

• Peça aos grupos que escolham um ambiente familiar para eles, como a sala de aula, o pátio da escola ou a quadra de esportes.
• Oriente os grupos a esboçar uma planta simples do ambiente escolhido, utilizando pontos de referência, como portas, janelas, mesas e cadeiras.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente o roteiro ou planta que criou para a turma.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os trabalhos apresentados.
• Oriente a turma a discutir as semelhanças e diferenças entre os roteiros e as plantas criados.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma reflexão sobre a importância dos mapas e plantas para a representação de espaços e como eles podem ser utilizados no dia a dia.