Título da aula: "Exploradores Urbanos: Criando Mapas e Roteiros no Nosso Bairro"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de orientação espacial e representação gráfica por meio da criação de mapas e roteiros simples do próprio bairro dos alunos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e utilizar pontos de referência para se localizar e se deslocar no bairro;
• Desenhar esboços simples de mapas e roteiros, utilizando símbolos e legendas;
• Aplicar noções de orientação espacial (esquerda, direita, em frente, atrás) nas representações gráficas;
• Comunicar-se por meio de mapas e roteiros, compartilhando informações sobre o bairro com outras pessoas.

Habilidades da BNCC: EF02MA13 - "Esboçar roteiros e plantas simples."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração total de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão o bairro em busca de pontos de referência e informações para criar seus mapas e roteiros. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para esboçar suas representações gráficas.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina;
• Lápis, canetas ou marcadores;
• Réguas;
• Tesoura;
• Cola;
• Imagens ou recortes de revistas e jornais (opcional).

Sequência de atividades:

1. Exploração do Bairro (30 minutos): Leve os alunos para um passeio pelo bairro, incentivando-os a observar e registrar pontos de referência importantes, como escolas, parques, lojas e monumentos. Eles podem tirar fotos ou fazer anotações e desenhos.

2. Planejamento dos Mapas e Roteiros (15 minutos): De volta à sala de aula, peça aos alunos que escolham um ponto de partida e um ponto de chegada para seus roteiros. Em grupos, eles devem planejar o trajeto, identificando os pontos de referência que serão incluídos no mapa ou roteiro.

3. Criação dos Mapas e Roteiros (30 minutos): Os grupos começam a esboçar seus mapas e roteiros em folhas de papel. Eles podem utilizar diferentes símbolos e legendas para representar os pontos de referência e as ruas. Incentive-os a usar a criatividade e a acrescentar detalhes que tornem seus mapas e roteiros únicos.

4. Compartilhamento e Apresentação (15 minutos): Cada grupo apresenta seu mapa ou roteiro para a turma, explicando o trajeto e os pontos de referência incluídos. Os demais alunos podem fazer perguntas e dar sugestões.

Conclusão e Reflexão (10 minutos): Em uma discussão final, reflita com os alunos sobre a importância de saber se localizar e se deslocar no bairro, e como os mapas e roteiros podem ajudar nessa tarefa. Peça a cada aluno que escolha um mapa ou roteiro criado por outro grupo e imagine como seria percorrer o trajeto descrito.