Título da aula: Explorando Localização e Movimentação no Espaço

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar e registrar a localização de pessoas e objetos no espaço, utilizando pontos de referência e símbolos, e de representar deslocamentos indicando direção e sentido.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos de referência para localização no espaço.
• Utilizar termos e ícones para indicar a localização de pessoas e objetos em relação a pontos de referência.
• Identificar e representar deslocamentos no espaço, indicando direção e sentido.

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência; identificar e representar deslocamentos no espaço, segundo pontos de referência, e mudanças de direção e sentido.

Materiais necessários:

• Pôster ou imagem grande de uma sala de aula ou outro espaço familiar para os alunos.
• Cartões com símbolos ou desenhos representando diferentes objetos ou pessoas (por exemplo, mesa, cadeira, professor, aluno).
• Marcadores ou giz de cera.
• Folhas de papel.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles descreveriam a localização de um objeto ou pessoa em uma sala de aula.
• Mostre o pôster ou imagem da sala de aula e peça que os alunos identifiquem diferentes objetos e pessoas na imagem.
• Discuta a importância de usar pontos de referência para localizar objetos e pessoas no espaço.

2. Atividade de localização (20 minutos):

• Distribua os cartões com símbolos ou desenhos representando diferentes objetos ou pessoas entre os alunos.
• Peça que os alunos coloquem os cartões na imagem da sala de aula para indicar a localização dos objetos e pessoas.
• Circule pela sala ajudando os alunos a usar pontos de referência e símbolos para indicar a localização corretamente.

3. Atividade de deslocamento (20 minutos):

• Peça aos alunos que imaginem que estão em uma sala de aula diferente e que precisam se deslocar de um lugar para outro.
• Distribua folhas de papel para os alunos e peça que eles desenhem um mapa da sala de aula.
• Peça que os alunos indiquem no mapa o ponto de partida e o ponto de chegada do deslocamento.
• Discuta a importância de indicar a direção e o sentido do deslocamento no mapa.

4. Compartilhamento e discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus mapas com a turma.
• Discuta as diferentes maneiras que os alunos usaram para indicar a localização dos objetos e pessoas na sala de aula.
• Discuta as diferentes maneiras que os alunos usaram para representar os deslocamentos no mapa.

Conclusão:

• Reforce a importância de usar pontos de referência para localizar objetos e pessoas no espaço.
• Reforce a importância de indicar a direção e o sentido dos deslocamentos em um mapa.
• Incentive os alunos a continuarem explorando a localização e a movimentação no espaço em diferentes contextos.