Título da Aula: Explorando Localização e Movimentação no Espaço

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Utilizar termos e ícones para indicar a posição de objetos e pessoas em relação a um ponto de partida;
• Identificar e registrar a direção e o sentido de movimentação de objetos e pessoas no espaço;
• Representar graficamente as movimentações de pessoas e objetos no espaço.

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - Identificar e registrar a posição de pessoas e objetos no espaço, utilizando diferentes pontos de vista e referindo-se a elementos de um croqui, e identificar e registrar a direção e o sentido de movimentação de pessoas e objetos no espaço.

Materiais:

• Desenhos ou fotos de diferentes cenários (como uma sala de aula, um parque ou uma rua), impressos ou projetados digitalmente;
• Papel quadriculado ou papel branco;
• Lápis, canetas ou marcadores;
• Réguas e esquadros (opcional);
• Fichas com instruções de movimentação (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o conceito de orientação espacial e sua importância na vida cotidiana.
• Discuta o uso de pontos de vista e referências para indicar a posição de objetos e pessoas no espaço.

2. Localização de Objetos e Pessoas (20 minutos):

• Distribua os desenhos ou fotos de diferentes cenários para os alunos.
• Peça que eles identifiquem e registrem a posição de pessoas e objetos em relação a um ponto de partida, utilizando palavras como "em cima", "embaixo", "à esquerda", "à direita", "na frente", "atrás", etc.
• Incentive os alunos a usarem ícones ou símbolos para indicar as posições, se necessário.

3. Movimentação de Objetos e Pessoas (20 minutos):

• Apresente o conceito de movimentação no espaço, incluindo direção e sentido.
• Utilize fichas com instruções de movimentação (ou crie instruções verais), como "avance 3 casas para a frente", "vire à direita", "volte 2 casas", etc.
• Peça aos alunos que sigam as instruções e registrem o caminho percorrido em um papel quadriculado ou papel branco.
• Discuta a importância da direção e do sentido para descrever corretamente a movimentação.

4. Representação Gráfica de Movimentação (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem um croqui ou mapa simples de um cenário familiar (como a sala de aula ou a escola).
• Instrua-os a indicar a posição de objetos e pessoas no croqui, utilizando termos de orientação espacial.
• Em seguida, peça que representem graficamente a movimentação de um objeto ou pessoa no croqui, utilizando setas ou linhas para indicar a direção e o sentido.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma para discutir as atividades realizadas e os conceitos aprendidos.
• Ressalte a importância da orientação espacial para se localizar e se movimentar no espaço, e para comunicar essas informações a outras pessoas.

Avaliação:

• Observe a capacidade dos alunos em utilizar termos e ícones para indicar a posição de objetos e pessoas no espaço;
• Avalie a habilidade dos alunos em identificar e registrar a direção e o sentido de movimentação de objetos e pessoas no espaço;
• Analise a qualidade da representação gráfica das movimentações realizadas pelos alunos;
• Considere a participação e o engajamento dos alunos nas atividades.