Qual das sequências abaixo NÃO segue um padrão numérico?

• Use materiais concretos, como blocos ou contas, para representar as sequências.
• Incentive os alunos a observar as diferenças e semelhanças entre os termos das sequências.
• Peça aos alunos que criem suas próprias sequências e identifiquem os padrões nelas.
• Jogue jogos que envolvam padrões numéricos, como "Qual é o próximo número?" ou "Complete a sequência".

Todas as outras sequências seguem um padrão de progressão aritmética, ou seja, a diferença entre dois termos consecutivos é constante. Por exemplo, na sequência (A), a diferença entre cada termo é 2, e na sequência (B), a diferença é 3.

Na sequência (E), não existe um padrão claro entre os números. Os intervalos entre os termos não são constantes.

• (A) 2, 4, 6, 8, 10: segue um padrão de progressão aritmética com diferença de 2.
• (B) 3, 6, 9, 12, 15: segue um padrão de progressão aritmética com diferença de 3.
• (C) 10, 15, 20, 25, 30: segue um padrão de progressão aritmética com diferença de 5.
• (D) 7, 10, 13, 16, 19: segue um padrão de progressão aritmética com diferença de 3.
• (E) 2, 5, 7, 10, 12: não segue um padrão numérico claro.

É importante ensinar aos alunos como identificar padrões em sequências numéricas, pois isso pode ajudá-los a resolver problemas matemáticos e a entender o mundo ao seu redor.