Título da Aula: "Descobrindo Padrões e Completando Sequências - Uma Aventura Matemática!"

Ano: 2° Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar padrões e regularidades em sequências numéricas e não numéricas.
• Determinar elementos ausentes em sequências, seguindo um padrão lógico.
• Desenvolver habilidades de observação, raciocínio lógico e resolução de problemas.

Habilidade da BNCC: EF02MA11 - "Descrever elementos ausentes em uma sequência, identificando o padrão e como se calcula os elementos faltantes."

Materiais Necessários:

• Conjuntos de cartões numerados ou imagens representando sequências.
• Cartolina ou papelão para criar um painel de sequências.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre padrões e sequências na vida cotidiana, como os dias da semana ou as cores de um arco-íris.
• Apresente o conceito de sequências matemáticas, definindo-as como conjuntos de elementos que seguem uma ordem ou padrão específico.

2. Atividade de Exploração de Sequências (15 minutos):

• Distribua conjuntos de cartões numerados ou imagens representando sequências para cada grupo de alunos.
• Instrua-os a observar as sequências e identificar o padrão ou a regularidade presente.
• Incentive-os a usar diferentes estratégias para descobrir o padrão, como contar, comparar elementos ou procurar diferenças e semelhanças.

3. Criação de Painel de Sequências (20 minutos):

• Forneça cartolina ou papelão para cada grupo e marcadores ou canetas coloridas.
• Peça que criem um painel de sequências, onde eles devem representar o padrão identificado na atividade anterior.
• Oriente-os a usar desenhos, números ou símbolos para representar os elementos da sequência.

4. Completando Sequências (20 minutos):

• Apresente alguns cartões ou imagens com sequências incompletas.
• Desafie os alunos a completar as sequências, seguindo o padrão identificado no painel criado anteriormente.
• Incentive-os a usar estratégias como contagem, adição ou subtração para encontrar os elementos faltantes.

5. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe seu painel de sequências e como eles determinaram os elementos faltantes.
• Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias usadas para completar as sequências.
• Reforce o conceito de padronização e sua importância na resolução de problemas.

6. Avaliação (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Proponha uma atividade avaliativa com sequências numéricas e não numéricas, incluindo elementos ausentes.
• Instrua os alunos a completar as sequências, seguindo o padrão identificado.

Conclusão: Reúna a turma novamente e faça uma recapitulação dos conceitos aprendidos na aula. Enfatize a importância de identificar padrões e regularidades para resolver problemas matemáticos e como isso pode ser aplicado em situações cotidianas.