Título da Aula: Explorando Sequências Numéricas: Crescente, Decrescente e Reconhecendo Regularidades

Turma: 2º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Habilidades da BNCC: EF02MA09 - Construir sequências numéricas em ordem crescente e decrescente, envolvendo diferentes procedimentos de contagem ascendente e descendente (escala de 2 em 2, 3 em 3, 5 em 5, 10 em 10 etc.).

Duração: 45 minutos

Materiais:

• Cartões com números de 0 a 20
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores coloridos
• Papel sulfite ou caderno de atividades

Objetivos da Aula:

• Compreender o conceito de sequência numérica crescente e decrescente.
• Construir sequências numéricas ascendentes e descendentes a partir de diferentes procedimentos de contagem.
• Identificar regularidades em sequências numéricas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre sequências numéricas. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre sequências e dê alguns exemplos, como a contagem de números de 1 a 10.
• Apresente o conceito de sequência numérica crescente e decrescente, explicando a diferença entre elas.

2. Construção de Sequências (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os cartões com números para cada grupo.
• Peça aos alunos que usem os cartões para construir sequências numéricas crescentes e decrescentes.
• Oriente-os a usar diferentes procedimentos de contagem, como escala de 2 em 2, 3 em 3, 5 em 5 e 10 em 10.

3. Identificação de Regularidades (10 minutos):

• Reúna a turma em círculo e peça que cada grupo apresente as sequências numéricas que construiu.
• À medida que as sequências forem apresentadas, registre-as no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos as regularidades que eles observam em cada sequência, como a terminação dos números em 0 ou 5, ou em 2 ou 7.

4. Produção de Sequências (5 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite ou cadernos de atividades para os alunos.
• Peça que eles criem suas próprias sequências numéricas crescentes e decrescentes, usando diferentes procedimentos de contagem.
• Incentive-os a identificar as regularidades em suas sequências e a escrever uma breve explicação sobre elas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades em grupo e as discussões em sala de aula.
• Verifique se os alunos compreenderam o conceito de sequência numérica crescente e decrescente.
• Avalie a capacidade dos alunos de construir sequências numéricas usando diferentes procedimentos de contagem.
• Analise as sequências criadas pelos alunos e suas explicações sobre as regularidades observadas.

Fechamento (5 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula, enfatizando a importância de compreender o conceito de sequência numérica e de reconhecer as regularidades nelas.
• Incentive os alunos a continuarem explorando sequências numéricas em casa e a identificar regularidades em diferentes situações do cotidiano.