Título da aula: Multiplicação como Adição de Parcelas Iguais

Turma: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender a relação entre adição e multiplicação;
• Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais;
• Registrar a multiplicação por meio de desenhos, esquemas e suporte de imagens.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas;
• Material concreto, como blocos de montar ou palitos de picolé.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação.
• Se os alunos não tiverem nenhuma ideia, explique que multiplicação é uma operação matemática que envolve a adição de parcelas iguais.
• Dê um exemplo simples, como 3 + 3 + 3 = 9.
• Explique que 3 x 3 = 9 significa que estamos adicionando o número 3 três vezes.

2. Atividade 1: Resolvendo problemas de multiplicação (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

• Peça aos alunos que resolvam os seguintes problemas de multiplicação:

• 4 + 4 + 4 = ?

• 5 + 5 + 5 + 5 = ?

• 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ?

• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

3. Atividade 2: Elaborando problemas de multiplicação (20 minutos)

• Peça aos alunos que elaborem seus próprios problemas de multiplicação.
• Eles podem usar problemas da vida real ou problemas inventados.
• Certifique-se de que os alunos entendam que os problemas devem envolver a adição de parcelas iguais.

4. Atividade 3: Registrando a multiplicação (20 minutos)

• Peça aos alunos que registrem os problemas de multiplicação que eles elaboraram usando desenhos, esquemas ou suporte de imagens.
• Por exemplo, eles podem desenhar 3 círculos para representar 3 x 3 = 9.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça-lhes que resolvam os seguintes problemas de multiplicação:

• 6 + 6 + 6 = ?

• 7 + 7 + 7 + 7 = ?

• 8 + 8 = ?

• Circule pela sala, observando as respostas dos alunos.

Reflexão:

• Durante a aula, circule pela sala, observando o trabalho dos alunos.
• Identifique os alunos que estão com dificuldades e dê-lhes apoio extra.
• No final da aula, reflita sobre o aprendizado dos alunos.
• O que eles aprenderam?
• O que eles ainda precisam aprender?
• Como você pode adaptar suas aulas para atender às necessidades dos alunos?