Título da aula: Multiplicação como Adição de Parcelas Iguais

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de conhecimento: Compreender a relação entre adição e multiplicação como adição de parcelas iguais.

Habilidade da BNCC: EF02MA07 - "Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4) utilizando recursos de expressão diversos, tais como desenhos, esquemas e suporte de imagem."

Materiais:

• Blocos de montar ou outros materiais manipulativos
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz

Sequência da aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou na lousa.
• Explique que multiplicação é uma operação matemática que envolve a adição de parcelas iguais.
• Dê um exemplo simples, como 3 x 4 = 3 + 3 + 3 + 3.

2. Atividade com materiais manipulativos (15 minutos):

• Distribua os blocos de montar ou outros materiais manipulativos para os alunos.
• Peça aos alunos que usem os materiais para representar diferentes problemas de multiplicação.
• Por exemplo, eles podem usar 3 blocos para representar 3 x 4 e, em seguida, contar o número total de blocos para encontrar a resposta.

3. Discussão em grupo (10 minutos):

• Após os alunos terem usado os materiais manipulativos, peça-lhes que se reúnam em pequenos grupos.
• Peça aos grupos que discutam as diferentes maneiras de representar problemas de multiplicação.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias com o grupo.

4. Atividade de escrita (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam problemas de multiplicação usando a ideia de adição de parcelas iguais.
• Por exemplo, eles podem escrever 3 x 4 = 3 + 3 + 3 + 3.
• Circule pela sala e ajude os alunos que estiverem com dificuldades.

5. Compartilhamento e discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem os problemas de multiplicação que escreveram com a turma.
• Incentive os alunos a discutir as diferentes maneiras de resolver os problemas.

6. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos da aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida.
• Agradeça aos alunos pela participação.