Título da Aula: "Descobrindo a Multiplicação: Parcelas Iguais se Multiplicam!"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de multiplicação como uma forma de somar parcelas iguais.
• Resolver e elaborar problemas de multiplicação utilizando a ideia de adição de parcelas iguais.
• Representar a multiplicação de forma pictórica e simbólica.

Habilidades da BNCC: EF02MA07 - "Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais."

Materiais Necessários:

• Cartões de figuras (por exemplo, animais, frutas, objetos)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Fichas ou blocos de montar
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Calculadoras (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade lúdica, como uma canção ou jogo que envolva a contagem de objetos.
• Em seguida, introduza o conceito de multiplicação como uma forma de somar parcelas iguais. Pode-se utilizar exemplos concretos, como distribuir doces igualmente entre amigos.

2. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresente alguns problemas simples de multiplicação, como "Ana tem 3 caixas com 4 maçãs cada. Quantas maçãs ela tem no total?"
• Incentive os alunos a resolver os problemas utilizando a estratégia da adição de parcelas iguais.
• Utilize cartões de figuras ou blocos de montar para representar os objetos envolvidos nos problemas.

3. Elaboração de Problemas (15 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos criam seus próprios problemas de multiplicação.
• Eles devem utilizar a mesma estratégia da adição de parcelas iguais e representar os problemas de forma pictórica ou simbólica.
• Os grupos compartilham seus problemas com a turma e os resolvem coletivamente.

4. Representação Simbólica (10 minutos):

• Introduza a notação simbólica da multiplicação, utilizando o sinal "x".
• Explique que o símbolo "x" significa "multiplicado por" e que ele é usado para representar a operação de multiplicação.
• Escreva alguns exemplos de multiplicação na forma simbólica no quadro ou flip chart.

5. Exercícios de Fixação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Proponha alguns exercícios de fixação que envolvam a resolução de problemas de multiplicação.
• Incentive os alunos a usar a estratégia da adição de parcelas iguais e a notação simbólica para resolver os problemas.

6. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles resolvam um problema de multiplicação no quadro ou flip chart.
• Observe se eles utilizam a estratégia correta e se conseguem representar a multiplicação de forma simbólica.

Conclusão:

• Encerre a aula relembrando o conceito de multiplicação como uma forma de somar parcelas iguais.
• Reforce a importância de saber resolver e elaborar problemas de multiplicação.
• Comente que, nas próximas aulas, os alunos continuarão aprendendo sobre a multiplicação e descobrirão novas estratégias para resolver problemas.