Título da Aula: "Poemas Visuais: Explorando Formas e Sentidos"

Propósito da Aula: Desenvolver a percepção e análise de poemas visuais no 2º ano do Ensino Fundamental, enfatizando como o formato e a disposição das letras podem criar efeitos de sentido peculiares.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e apreciar poemas visuais como uma forma de expressão artística e literária.
• Analisar como o formato e a disposição das letras podem criar efeitos de sentido específicos em poemas visuais.
• Produzir pequenos poemas visuais próprios, utilizando diferentes formas e padrões.

Habilidade da BNCC: EF02LP29 - "Perceber, no processo de leitura e estudo de poemas visuais, as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Sobre esta Aula:

Esta aula foi planejada para aproximadamente 50 minutos e é dividida em três partes principais: exploração inicial de poemas visuais, análise de exemplos específicos e produção de poemas visuais pelos próprios alunos.

Materiais Necessários:

• Computador ou projetor para exibir exemplos de poemas visuais.
• Cópias impressas de diferentes poemas visuais (podem ser encontrados online ou em livros de poesia).
• Folhas de papel em branco e lápis coloridos ou canetas hidrográficas para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é um poema.
• Apresente o conceito de poema visual como uma forma de poesia que utiliza a disposição das palavras e letras para criar imagens e efeitos visuais.

2. Exploração Inicial (15 minutos):

• Exiba vários exemplos de poemas visuais para a turma.
• Incentive os alunos a observarem atentamente as formas e padrões criados pelas palavras e letras.
• Questione os alunos sobre o que eles percebem nos poemas e se conseguem identificar algum efeito de sentido específico.

3. Análise de Exemplos (15 minutos):

• Selecione um ou dois poemas visuais para análise mais detalhada.
• Juntamente com a turma, observem atentamente o poema e identifiquem as seguintes características:
  • Forma geral do poema.
  • Disposição das palavras e letras.
  • Uso de espaços em branco.
  • Efeitos visuais criados pelo poema.
• Discuta com os alunos como essas características contribuem para o significado e o efeito do poema.

4. Produção de Poemas Visuais (10 minutos):

• Distribua folhas de papel em branco e lápis coloridos ou canetas hidrográficas para cada aluno.
• Incentive os alunos a criarem seus próprios poemas visuais.
• Eles podem usar palavras, letras ou até mesmo símbolos para criar imagens e efeitos visuais.
• Circule pela sala, oferecendo ajuda e orientação conforme necessário.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Quando a maioria dos alunos tiver terminado seus poemas visuais, peça que alguns voluntários compartilhem seus trabalhos com a turma.
• Encoraje os alunos a comentarem sobre os poemas uns dos outros e a identificarem os efeitos visuais e de sentido criados.
• Conclua a aula com uma breve reflexão sobre a experiência de criar e analisar poemas visuais.

Avaliação:

A avaliação desta aula será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade dos poemas visuais produzidos e na capacidade de analisar os efeitos de sentido criados por meio da disposição das palavras e letras.