Título da aula: "O Mundo dos Poemas Visuais: Arte com Palavras e Imagens"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de poemas visuais e ajudá-los a compreender como as palavras e imagens podem ser combinadas para criar efeitos de sentido únicos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de poemas visuais e suas características;
• Identificar as diferentes formas de composição de textos poéticos visuais;
• Analisar como o formato e a disposição das letras podem criar efeitos de sentido específicos;
• Criar seus próprios poemas visuais usando palavras e imagens.

Habilidades da BNCC: EF02LP29 - "No processo de leitura e estudo de poemas visuais, perceber as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 50 minutos de duração e será dividida em três partes principais: exploração de poemas visuais já existentes, análise e discussão, e criação de poemas visuais pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Projeção de slides com exemplos de poemas visuais de diferentes autores;
• Folhas de papel branco ou cartão;
• Canetas, lápis de cor, marcadores ou outros materiais de arte;
• Revista ou jornais velhos;
• Tesouras e cola;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisas sobre poemas visuais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula apresentando alguns exemplos de poemas visuais em slides ou cartazes.
• Estimule os alunos a observarem atentamente as imagens e discutam o que eles veem e como as palavras e imagens se combinam.
• Defina o conceito de poemas visuais e explique que eles são textos poéticos que usam a disposição das letras e imagens para criar efeitos de sentido únicos.

2. Análise e Discussão (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes poemas visuais.
• Peça aos alunos que analisem os poemas, prestando atenção ao formato, disposição das letras e uso de imagens.
• Estimule-os a discutir as seguintes questões em seus grupos:
  • O que as palavras e imagens representam?
  • Como o formato e a disposição das letras afetam o significado do poema?
  • Quais efeitos de sentido são criados pelo uso de palavras e imagens?
  • O que o poema está tentando dizer ou comunicar?

3. Criação de Poemas Visuais (20 minutos):

• Distribua folhas de papel branco ou cartão e materiais de arte para cada aluno.
• Peça que eles criem seus próprios poemas visuais usando palavras e imagens.
• Incentive-os a usar sua imaginação e criatividade para experimentar diferentes formatos e disposições de letras.
• Os alunos podem usar canetas, lápis de cor, marcadores, recortes de revistas ou jornais, ou qualquer outro material que desejarem.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Quando os alunos terminarem de criar seus poemas visuais, peça que compartilhem suas obras com a turma.
• Estimule-os a explicar o que seus poemas representam e como eles usaram palavras e imagens para criar efeitos de sentido específicos.
• Promova uma reflexão coletiva sobre as diferentes formas de criar poemas visuais e os efeitos de sentido que podem ser alcançados.