Título da aula: "Cientistas Mirins: Registrando nossas descobertas"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita autônoma e registro de observações de pesquisa por meio da criação de um diário de ciências.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Planejar e produzir textos autonomamente, utilizando recursos adequados para o registro de observações de pesquisa;
• Organizar ideias e informações de forma clara e coesa;
• Demonstrar autonomia ao registrar observações de pesquisa em um diário de ciências;
• Comunicar descobertas e reflexões científicas de maneira efetiva.

Habilidades da BNCC: EF02LP23 - "Planejar e produzir textos autônomos de forma coletiva e individual, com clareza, coerência, coesão e correção gramatical, utilizando recursos adequados para o registro de observações de pesquisa (listagens, quadrinhos, gráficos, notas explicativas, desenhos, tabelas, entrevistas, entre outros)."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, com duração total de 60 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de diário de ciências e aprenderão a utilizá-lo para registrar suas descobertas. Na segunda parte, eles colocarão em prática essas habilidades, criando suas próprias entradas de diário.

Materiais necessários:

• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas;
• Materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, canetinhas, etc.);
• Livros de ciências ou outros textos científicos simples;
• Internet (opcional, para pesquisas);
• Imagens ou vídeos de experimentos científicos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um diário de ciências e por que é importante registrar observações de pesquisa.
• Mostre alguns exemplos de entradas de diário de ciências, se possível.
• Oriente os alunos a pensar em um tema que gostariam de explorar cientificamente.

2. Aprendendo a registrar observações (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada aluno.
• Peça que eles dividam a folha em três seções: "Observação", "Desenho" e "Reflexão".
• Explique que a seção "Observação" é onde eles vão escrever o que estão observando ou experimentando.
• A seção "Desenho" é onde eles podem fazer desenhos, gráficos ou tabelas para ilustrar suas observações.
• A seção "Reflexão" é onde eles podem escrever suas ideias, pensamentos e perguntas sobre o que estão observando.
• Forneça exemplos de como preencher cada seção.

3. Criando entradas de diário de ciências (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema que gostariam de explorar e comecem a registrar suas observações na folha de papel.
• Incentive-os a usar todos os sentidos para fazer observações detalhadas.
• Ofereça suporte aos alunos que estiverem com dificuldades para escrever ou desenhar.

4. Compartilhamento e reflexão (10 minutos):

• Quando os alunos tiverem terminado suas entradas de diário, peça que compartilhem suas descobertas com a classe.
• Incentive-os a fazer perguntas e comentários sobre as observações de seus colegas.
• Leve a turma a uma discussão sobre a importância de registrar observações de pesquisa e como o diário de ciências pode ajudá-los a aprender mais sobre o mundo ao seu redor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do registro de observações de pesquisa em ciências.