Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos nos Textos Cotidianos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica nos alunos, ajudando-os a reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequados em textos do cotidiano.

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender recursos linguísticos e discursivos presentes em diferentes textos do cotidiano;
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção de sentido e a comunicação eficaz;
• Utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de próprios textos.

Habilidades da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre a Aula:

Esta aula é planejada para 60 minutos e envolve atividades individuais e em grupo. Os alunos participarão de uma exploração de diferentes gêneros textuais do cotidiano, analisando os recursos linguísticos e discursivos utilizados.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos do cotidiano, como notícias de jornais, receitas, instruções, histórias infantis, anúncios, entre outros;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos registrarem observações e anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia. Pergunte sobre os gêneros textuais mais comuns que eles conhecem (notícia, receita, história, anúncio, etc.).
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos aprenderão a identificar e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequados nesses textos.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de um mesmo texto para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam o texto atentamente e identifiquem recursos linguísticos e discursivos utilizados, como:
  • Uso de verbos, substantivos, adjetivos e advérbios;
  • Uso de tempos verbais;
  • Uso de pontuação;
  • Uso de figuras de linguagem (comparações, metáforas, etc.);
  • Uso de gírias, expressões coloquiais ou termos técnicos.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe os recursos linguísticos e discursivos que identificaram no texto.
• Promova uma discussão sobre como esses recursos contribuem para a construção de sentido e a comunicação eficaz.
• Destaque a importância de utilizar esses recursos adequadamente para atingir diferentes propósitos comunicativos.

4. Prática de Produção Textual (10 minutos):

• Distribua folhas de papel para os alunos e peça que escolham um gênero textual do cotidiano para produzir um pequeno texto.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula para tornar seus textos mais claros, coesos e interessantes.

Conclusão:

• Reúna a turma e peça que voluntários compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos e como contribuíram para a comunicação eficaz.
• Encerre a aula enfatizando a importância de reconhecer e utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos do cotidiano.