Título da aula: "Explorando os recursos dos textos: uma jornada de leitura e escrita"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer recursos linguísticos e discursivos em textos do campo da vida cotidiana, a fim de aplicá-los adequadamente na produção de seus próprios textos.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar diferentes recursos linguísticos e discursivos em textos do campo da vida cotidiana.
• Compreender como esses recursos contribuem para a construção de sentidos nos textos.
• Utilizar adequadamente esses recursos na produção de textos escritos e falados.

Habilidades da BNCC: EF02LP16 - Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Materiais necessários:

• Livros infantis diversos, tanto de ficção quanto informativos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (contos, notícias, receitas, etc.).
• Pergunte aos alunos se eles notam diferenças entre esses tipos de textos e, em caso afirmativo, quais são essas diferenças.

2. Leitura e análise de textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua um livro infantil diferente para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam o livro com atenção e identifiquem recursos linguísticos e discursivos que eles reconhecem, como:

  • Personagens e cenários
  • Diálogos e narrações
  • Figuras de linguagem
  • Estrutura do texto

• Cada grupo deve registrar suas descobertas em uma folha de papel.

3. Discussão e compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Guie a discussão para que os alunos comparem e contrastem os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos diferentes textos.

4. Produção de textos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel em branco para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um dos recursos linguísticos ou discursivos identificados na atividade anterior e o utilizem para criar um pequeno texto (pode ser um conto, uma notícia, uma receita, etc.).
• Circule pela sala, ajudando os alunos com a escrita e fornecendo feedback.

5. Apresentação e feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos na produção de textos.
• Incentive os alunos a continuar explorando diferentes tipos de textos e a experimentar diferentes recursos em suas próprias escritas.