Título da Aula: "Viajando no Tempo: Relatos de Observação de Processos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF02LP14 - "Produzir textos narrativos ficcionais e não ficcionais a partir de fatos do cotidiano, vivências, imagens, objetos e obras de arte, utilizando estratégias de planejamento da escrita, tais como revisão, reescrita e edição."
• EF02LP15 - "Utilizar estratégias de revisão e reescrita do texto, considerando aspectos ortográficos, gramaticais, textuais e semânticos."

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de observação e registro de detalhes em situações cotidianas.
• Promover a escrita autônoma e compartilhada de relatos de observação de processos.
• Estimular a criatividade e a imaginação ao narrar acontecimentos e experiências.
• Revisar e reescrever textos, considerando aspectos ortográficos, gramaticais, textuais e semânticos.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos;
• Lápis ou canetas;
• Livros de histórias ou contos;
• Imagens ou objetos que possam inspirar a escrita;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância da observação e do registro de detalhes em situações cotidianas.
• Compartilhar alguns exemplos de relatos de observação de processos, como um relato sobre o crescimento de uma planta ou a construção de um brinquedo.

2. Atividade 1: Observação e Registro (15 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir folhas de papel ou cadernos para cada grupo.
• Pedir aos alunos que escolham um objeto, uma imagem ou uma situação cotidiana para observar atentamente.
• Dar um tempo para que os alunos registrem suas observações, anotando detalhes e informações relevantes.

3. Atividade 2: Escrita Autônoma (20 minutos):

• Orientar os alunos a utilizar suas anotações para escrever um relato de observação de processo.
• Encorajar os alunos a usar sua imaginação e criatividade para tornar seus relatos mais interessantes.
• Lembrar os alunos que devem seguir as regras ortográficas e gramaticais corretas.

4. Atividade 3: Escrita Compartilhada (15 minutos):

• Formar novos grupos, misturando alunos de grupos diferentes.
• Pedir aos alunos que compartilhem seus relatos com os novos colegas de grupo.
• Orientar os alunos a darem feedback uns aos outros, sugerindo melhorias e correções.

5. Atividade 4: Revisão e Reescrita (15 minutos):

• Dar um tempo para que os alunos revisem seus relatos de observação de processo.
• Pedir aos alunos que façam as correções ortográficas, gramaticais e textuais necessárias.
• Incentivar os alunos a reescreverem partes do texto para torná-lo mais claro e interessante.

6. Atividade 5: Apresentação (10 minutos):

• Selecionar alguns alunos para apresentar seus relatos de observação de processo para a turma.
• Estimular os demais alunos a fazer perguntas e comentários sobre os relatos apresentados.

7. Conclusão (5 minutos):

• Fazer uma reflexão sobre a importância da observação e do registro de detalhes em situações cotidianas.
• Reforçar a importância da escrita autônoma e compartilhada para melhorar as habilidades de escrita e comunicação.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos relatos de observação de processo produzidos e da verificação das habilidades ortográficas, gramaticais e textuais dos alunos.