Título da Aula: "Escrevendo um Diário de Observações: Capture o Mundo ao Seu Redor"

Propósito: Incentivar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a desenvolver habilidades de escrita autônoma e compartilhada por meio da criação de um diário de observações, articulando o diário com o gênero de relatos de observação de processos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Promover a escrita criativa e autônoma por meio da criação de um diário de observações.
• Desenvolver habilidades de observação e atenção aos detalhes do dia a dia.
• Introduzir o gênero de relatos de observação de processos e suas características.
• Favorecer o planejamento e a escrita de textos curtos e claros.

Habilidades da BNCC: EF02LP14 - "Planejar e produzir textos de forma autônoma e compartilhada em situações cotidianas de escrita, atendendo a finalidades diversas e utilizando gêneros textuais variados adequados ao contexto de produção."

Materiais Necessários:

• Cadernos ou folhas para cada aluno.
• Lápis, canetas ou lápis de cor.
• Imagens ou fotos que representem situações do cotidiano para serem observadas pelos alunos.
• Exemplos de relatos de observações de processos para consulta (podem ser livros infantis ou textos disponíveis na internet).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre as coisas que os alunos observam em seu dia a dia.
• Apresente o conceito de "diário de observações" e explique que eles irão criar seus próprios diários.

2. Observação e Seleção (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma variedade de imagens ou fotos que representem situações rotineiras, como uma árvore ao vento, uma criança brincando no parque ou um animal de estimação dormindo.
• Peça que eles escolham uma imagem que lhes chame a atenção.

3. Planejamento (10 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos devem discutir sua imagem escolhida e planejar o que irão escrever sobre ela.
• Incentive-os a pensar sobre o que está acontecendo na imagem, quais detalhes podem ser observados e quais sentimentos a imagem evoca.

4. Escrita Autônoma (20 minutos):

• Distribua cadernos ou folhas e peça que os alunos comecem a escrever seus diários de observações.
• Deixe que eles escrevam de forma autônoma, sem interferência do professor ou dos colegas.

5. Compartilhamento e Escrita Compartilhada (15 minutos):

• Após o tempo de escrita autônoma, peça que os alunos compartilhem seus textos com um colega ou um pequeno grupo.
• Incentive-os a fornecer feedback positivo e sugestões construtivas.
• Em seguida, os alunos podem revisar e editar seus textos, com base no feedback recebido.

6. Discussão e Reflexão Final (10 minutos):

• Reúna a turma e converse sobre o processo de escrita dos diários de observações.
• Peça que reflitam sobre as habilidades utilizadas durante a atividade e como elas podem ser úteis em outras situações de escrita.
• Incentive-os a continuar escrevendo e observando o mundo ao redor.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na qualidade de suas observações, na clareza e coerência de seus textos e na capacidade de planejar e escrever de forma autônoma e compartilhada.