Título da aula: "Contando Histórias: Explorando a Escrita Autônoma e Compartilhada"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de escrita autônoma e compartilhada dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, incentivando a criação de relatos de observação de processos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da escrita autônoma e compartilhada para a comunicação e expressão de ideias.
• Aprender a planejar e organizar ideias para a escrita de relatos de observação de processos.
• Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressiva.

Habilidades da BNCC: EF02LP14 - "Produzir textos escritos de gêneros variados que circulam em situações sociais diversas, com estrutura e linguagem adequadas, utilizando recursos de coesão e coerência"

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na exploração do gênero relato de observação de processos e no planejamento da escrita. A segunda sessão será dedicada à produção autônoma dos alunos e à revisão compartilhada dos textos.

Materiais necessários:

• Lousa ou quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel A4 e lápis ou canetas.
• Revistas, jornais ou outros materiais impressos com imagens e textos variados.
• Livros infantis com relatos de observação de processos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre diferentes tipos de escrita que os alunos conhecem.
• Apresente o conceito de relato de observação de processos, explicando que é um tipo de texto que descreve um processo passo a passo, como cozinhar uma receita ou construir um brinquedo.

2. Exploração do Gênero (20 minutos):

• Leia em voz alta um relato de observação de processos de um livro infantil ou de uma revista.
• Peça aos alunos que identifiquem os passos descritos no texto e como o autor organizou as informações.
• Em seguida, mostre imagens ou vídeos que representem diferentes processos e peça aos alunos que contem oralmente o que está acontecendo.

3. Planejamento da Escrita (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis ou canetas.
• Peça a cada grupo que escolha um processo familiar para descrever, como escovar os dentes, montar um quebra-cabeça ou fazer um sanduíche.
• Oriente os grupos a planejar o texto, listando os passos do processo na ordem correta.

4. Escrita Autônoma (30 minutos):

• Dê tempo para que os alunos escrevam seus relatos de observação de processos de forma autônoma, utilizando o planejamento que fizeram.
• Incentive os alunos a usar uma linguagem clara e objetiva, descrevendo os passos com detalhes suficientes para que o leitor possa entender o processo.

5. Revisão Compartilhada (30 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever, forme grupos diferentes para a revisão compartilhada dos textos.
• Peça que os grupos leiam os textos uns dos outros e façam sugestões para melhorar a clareza, a organização e a linguagem dos relatos.
• Incentive os alunos a dar feedback construtivo e respeitoso aos colegas.

Conclusão: Em uma breve reunião final, convide os alunos a compartilhar suas experiências de escrita e a refletir sobre o que aprenderam sobre o gênero relato de observação de processos.