Título da aula: "Explorando o Mundo da Leitura: Viajando pelos Gêneros do Cotidiano"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compreensão profunda de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, incentivando a colaboração e a reflexão crítica.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e finalidades de diversos gêneros textuais do cotidiano, tais como notícias, receitas, anúncios, convites, instruções, entre outros;
• Desenvolver a capacidade de ler e interpretar textos de forma autônoma, com atenção às marcas linguísticas e ao conteúdo temático;
• Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe para compartilhar descobertas e interpretações;
• Promover a reflexão crítica sobre as informações apresentadas nos textos e sua relação com o mundo real.

Habilidades da BNCC: EF02LP12 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, de forma autônoma, com certa fluência e observando algumas de suas características: título, imagem, organização interna, pontuação, uso de letras maiúsculas e minúsculas, parágrafo. "

Sobre esta aula: A aula está planejada para 60 minutos e será dividida em duas partes principais: exploração de diferentes gêneros textuais e produção coletiva de um texto do cotidiano.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diversos textos do cotidiano (notícias, receitas, convites, instruções, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de textos
• Acesso à internet (opcional, para pesquisa de textos adicionais)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Leitura compartilhada de um texto do cotidiano (por exemplo, uma notícia ou uma receita)
• Discussão sobre o propósito do texto e suas características principais

2. Exploração de Gêneros Textuais (25 minutos):

• Divisão da turma em pequenos grupos
• Cada grupo recebe um conjunto de textos de diferentes gêneros do cotidiano
• Os grupos exploram os textos, identificando suas características e finalidades
• Cada grupo compartilha suas descobertas com a turma

3. Produção Coletiva de Texto (20 minutos):

• A turma escolhe um gênero textual para produzir coletivamente (por exemplo, uma carta, um convite ou uma notícia)
• Os alunos colaboram para desenvolver o texto, utilizando as características do gênero escolhido
• O texto final é compartilhado com a turma

4. Reflexão Final (5 minutos):

• Discussão sobre a importância da leitura autônoma e da compreensão profunda dos textos do cotidiano
• Reflexão sobre a experiência de produzir um texto coletivamente

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades em grupo, na compreensão demonstrada dos diferentes gêneros textuais e na qualidade do texto produzido coletivamente. Feedback construtivo será fornecido aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.