Título da Aula: "Desbravando o Sistema de Escrita: Construindo Palavras e Refletindo sobre a Ortografia"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o sistema de escrita, especificamente a ordem das letras na palavra e na sílaba. Estimular a análise reflexiva sobre grafias estáveis e variáveis, por meio da comparação entre escritas estáveis e as produções dos alunos.

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender que as palavras são formadas por uma sequência de letras, que precisam ser organizadas em uma ordem específica.
• Reconhecer a ordem das letras na palavra e na sílaba, por meio da análise comparativa entre diferentes escritas.
• Refletir sobre as grafias estáveis e variáveis, identificando padrões e regularidades no sistema de escrita.

Habilidades da BNCC: EF02LP04 - "Comparar escritas de uma mesma palavra em momentos diferentes, a fim de analisar a estabilidade ou variação gráfica (ortográfica) dela."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores (ou giz).
• Folhas de papel sulfite e lápis para cada aluno.
• Cópias de palavras escritas de forma variada (por exemplo, "casa" pode ser escrita como "kaza" ou "caza").
• Figuras ou imagens de objetos ou animais conhecidos pelos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie uma conversa sobre a escrita, questionando os alunos sobre como eles escrevem palavras e se já perceberam que existem diferentes maneiras de escrever uma mesma palavra.

2. Análise de Palavras Escritas de Formas Variadas (15 minutos):

   • Distribua cópias das palavras escritas de forma variada.
   • Peça aos alunos que observem as palavras atentamente e identifiquem as diferenças entre elas.
   • Em seguida, estimule uma discussão em pequenos grupos sobre as diferentes grafias e os possíveis motivos para essas variações.

3. Reflexão sobre a Ordem das Letras (20 minutos):

   • Escolha uma palavra que tenha sido escrita de formas variadas e escreva-a no quadro branco ou lousa.
   • Peça aos alunos que observem a palavra e identifiquem a sequência de letras que a formam.
   • Em seguida, organize os alunos em duplas ou trios e distribua folhas de papel e lápis.
   • Solicite que eles tentem escrever a palavra de diferentes maneiras, mantendo a mesma sequência de letras.
   • Depois que os alunos tiverem escrito a palavra de várias maneiras, inicie uma discussão sobre as diferentes grafias e as regularidades observadas.

4. Análise de Escritas Próprias (15 minutos):

   • Peça aos alunos que peguem suas próprias escritas (textos, histórias, etc.) e identifiquem palavras que eles escreveram de formas diferentes em momentos distintos.
   • Em seguida, oriente-os a analisar as diferentes grafias e a refletir sobre os possíveis motivos para essas variações.

5. Conclusões e Sistematização (10 minutos):

   • Retome os principais pontos discutidos durante a aula e enfatize a importância de compreender a ordem das letras na palavra e na sílaba para escrever corretamente.
   • Incentive os alunos a continuarem a refletir sobre suas escritas e a buscar sempre melhorar sua ortografia.