Título da Aula: "Brincando com as Letras: Descobrindo a Ordem na Escrita"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Desenvolver a consciência fonológica dos alunos, especificamente a compreensão da ordem das letras na palavra e na sílaba.

Habilidades da BNCC: EF02LP04 - "Analisar a ordem das letras na palavra e na sílaba, comparando escritas estáveis e as do aluno, além de analisar escritas diferentes de uma mesma palavra, realizadas em momentos distintos pelo aluno."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Palavras escritas em cartões (pode ser palavras comuns ou até mesmo nomes dos alunos)
• Letrinhas magnéticas ou de EVA (opcional)

Procedimentos da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa informal sobre a importância da escrita e como as letras se organizam para formar palavras.
   • Peça aos alunos que observem a palavra "CASA" escrita no quadro. Pergunte-lhes o que eles percebem sobre a ordem das letras.
   • Escreva outras palavras simples no quadro e peça aos alunos que identifiquem a ordem das letras em cada palavra.

2. Análise de Escritas (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escrevam uma palavra que conheçam.
   • Depois que todos os alunos tiverem escrito suas palavras, colete as folhas e misture-as.
   • Distribua as folhas novamente, mas dessa vez de forma aleatória, para que cada aluno receba uma palavra diferente da que escreveu.
   • Peça aos alunos que analisem a palavra que receberam e identifiquem se a ordem das letras está correta.
   • Os alunos devem corrigir a palavra se necessário e escrever a palavra corretamente em suas folhas.

3. Comparação de Escritas (15 minutos):

   • Peça aos alunos que peguem suas folhas de papel e comparem a palavra que escreveram inicialmente com a palavra que receberam para analisar.
   • Eles devem identificar as semelhanças e diferenças entre as duas palavras.
   • Os alunos devem discutir suas descobertas com um colega de classe.

4. Brincadeira com Letras Magnéticas (20 minutos):

   • (Opcional) Se houver letrinhas magnéticas ou de EVA disponíveis, distribua-as para os alunos.
   • Peça aos alunos que usem as letrinhas para formar palavras.
   • Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pequenos grupos.
   • Incentive os alunos a experimentarem diferentes combinações de letras para formar novas palavras.

5. Conclusão (5 minutos):

   • Reúna a turma e faça uma breve revisão dos principais conceitos abordados na aula.
   • Encerre a aula destacando a importância de entender a ordem das letras na palavra e na sílaba para a escrita correta.