Título da Aula: "Brincando com Palavras: Descobrindo Partes e Montando Novas Palavras"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e ortográfica ao segmentar e montar palavras, promovendo a compreensão do sistema alfabético da língua portuguesa.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de partes de palavras e sua relação com a mudança de significado;
• Dominar a habilidade de segmentar e montar palavras, utilizando o princípio alfabético;
• Desenvolver a consciência fonológica e a ortografia, aplicando-as na escrita e na leitura.

Habilidades da BNCC: EF02LP02 - "Analisar partes de palavras e montar outras, de forma a compreender o princípio da escrita alfabética, por meio de atividades que envolvam a produção de texto."

Sobre esta Aula:

Esta aula é planejada para ser realizada em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. A primeira parte se concentrará na análise de palavras conhecidas, enquanto a segunda parte envolverá atividades práticas de montagem de palavras novas.

Materiais Necessários:

• Lista com nomes dos alunos da turma (ou outra lista de palavras conhecidas) impressa em folhas grandes (uma por grupo);
• Canetas ou lápis coloridos para cada aluno;
• Folhas de papel em branco para cada aluno;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Letras móveis ou cartões com letras maiúsculas e minúsculas (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre palavras e seus significados.
• Apresente o conceito de partes de palavras e sua influência no significado.
• Utilize exemplos como "Casa" e "CAsa" para ilustrar como uma pequena mudança em uma parte da palavra pode mudar completamente o seu significado.

2. Análise de Palavras (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma lista com nomes dos alunos da turma (ou outra lista de palavras conhecidas).
• Peça aos alunos que, em seus grupos, identifiquem e marquem com canetas coloridas as diferentes partes de cada palavra (prefixos, radicais e sufixos, se possível).
• Encoraje os alunos a discutirem e chegarem a um consenso sobre as partes de cada palavra.

3. Montagem de Palavras (15 minutos):

• Forneça aos alunos folhas de papel em branco e canetas ou lápis.
• Peça que cada aluno escolha uma parte de uma palavra da lista que analisaram (por exemplo, um prefixo, um radical ou um sufixo).
• Desafie os alunos a usarem essa parte para montar uma nova palavra que tenha um significado diferente.
• Incentive os alunos a compartilhar suas palavras novas com a turma.

4. Consolidação e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que compartilhem as palavras novas que criaram.
• Escreva as palavras no quadro ou no flip chart, destacando as partes que foram utilizadas para montá-las.
• Faça uma breve discussão sobre como as partes das palavras podem ser combinadas de diferentes maneiras para criar novas palavras com significados diferentes.

Conclusão:

Reforce a importância da análise de palavras e da compreensão do princípio alfabético para a escrita e a leitura. Encerre a aula lembrando os alunos de que, ao entenderem como as palavras são formadas, eles se tornam melhores escritores e leitores.