Título da aula: "Viajando no Tempo: Descobrindo a História por Meio de Objetos e Documentos"

Propósito da aula: Explorar diferentes formas de registrar as experiências da comunidade, com foco em objetos, documentos e tecnologias digitais, para compreender a importância da preservação e interpretação desses registros.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar objetos e documentos que contam histórias sobre a comunidade e a família;
• Compreender a importância de preservar esses objetos e documentos para as gerações futuras;
• Desenvolver habilidades de interpretação e inferência para entender as razões que levam a conservar ou descartar objetos e documentos;
• Analisar como as diferentes formas de registro influenciam na compreensão da história da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI09 - "Reconhecer objetos e documentos que apontem para o seu histórico familiar ou na comunidade e explicar as razões para conservar ou descartar objetos e documentos."

Sobre esta aula: Esta aula é dividida em duas partes, cada uma com duração aproximada de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar objetos e documentos relacionados à história da comunidade. Na segunda parte, eles analisarão como as tecnologias digitais podem ser usadas para registrar e preservar a história.

Materiais necessários:

• Objetos e documentos históricos relacionados à comunidade, tais como fotos antigas, cartas, jornais, roupas, brinquedos, ferramentas, etc.
• Equipamentos de apresentação digital (projetor, computador, tela)
• Materiais de arte e artesanato para criar novos registros históricos
• Papel, lápis e canetas para anotações e escrita

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre objetos e documentos importantes na história da comunidade. Pergunte aos alunos se eles têm algum objeto ou documento especial em casa e por que ele é importante para eles.

2. Exploração de Objetos e Documentos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua objetos e documentos relacionados à história da comunidade. Peça aos alunos que examinem os objetos e documentos e respondam perguntas sobre eles, como: O que é esse objeto? Quando e onde foi usado? Por que ele é importante para a história da comunidade?

3. Razões para Conservar ou Descartar (15 minutos): Em seguida, peça aos alunos que discutam em seus grupos as razões pelas quais algumas pessoas conservam objetos e documentos, enquanto outras os descartam. Eles podem usar exemplos dos objetos e documentos que examinaram.

4. Análise de Tecnologias Digitais (20 minutos): Na segunda parte da aula, apresente aos alunos diferentes formas de usar as tecnologias digitais para registrar e preservar a história. Isso pode incluir tirar fotos, gravar vídeos, criar apresentações digitais ou escrever blogs.

5. Criação de Novos Registros (20 minutos): Por fim, peça aos alunos que usem materiais de arte e artesanato para criar seus próprios registros históricos. Isso pode ser um desenho, uma colagem ou uma escultura que represente um evento importante na história da comunidade.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Conclua a aula com uma sessão de compartilhamento, na qual os alunos podem apresentar seus novos registros históricos para a turma. Aproveite este momento para feedback construtivo e discussão sobre a importância de preservar a história da comunidade.