Título da aula: "Memórias da Minha Comunidade: Histórias que Conectam"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em coletar, selecionar e organizar informações sobre a história de sua comunidade, utilizando diferentes fontes como relatos orais, fotografias, objetos históricos e informações digitais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer diferentes fontes de informação sobre a história da comunidade.
• Coletar e selecionar informações relevantes sobre a história da comunidade.
• Organizar as informações coletadas de forma clara e coerente.
• Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações históricas.

Habilidades da BNCC: EF02HI08 - "Procurar e reunir as histórias familiares e/ou da comunidade a partir das informações coletadas em diferentes fontes, como relatos orais, fotografias, objetos, notas em jornais ou mensagens em redes sociais etc."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de fontes históricas e aprenderão a coletar e selecionar informações de diferentes fontes. Na segunda sessão, os alunos organizarão as informações coletadas e criarão um registro escrito ou digital da história de sua comunidade.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou caneta hidrográfica;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Canetas ou lápis;
• Objetos históricos da comunidade (se disponíveis);
• Fotografias antigas da comunidade (se disponíveis);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Acesso a recursos digitais de pesquisa histórica (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Primeira sessão (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de conhecer a história da comunidade.
   • Apresente o conceito de fontes históricas e explique que existem diferentes tipos de fontes que podem nos fornecer informações sobre o passado.

2. Coleta de informações (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma fonte de informação específica (por exemplo, relatos orais de membros da comunidade, fotografias antigas, objetos históricos, notas de jornais, mensagens em redes sociais, etc.).
   • Oriente os alunos a coletarem informações relevantes sobre a história da comunidade a partir da fonte atribuída.

3. Seleção de informações (15 minutos):

   • Em seus grupos, os alunos devem selecionar as informações mais relevantes e importantes coletadas.
   • Eles devem descartar informações irrelevantes ou repetidas.

Segunda sessão (45 minutos):

1. Organização das informações (20 minutos):

   • Em seus grupos, os alunos devem organizar as informações selecionadas de forma clara e coerente.
   • Eles podem usar um diagrama, uma linha do tempo ou outro método de organização que faça sentido para eles.

2. Criação do registro escrito ou digital (20 minutos):

   • Cada grupo deve criar um registro escrito ou digital da história de sua comunidade usando as informações organizadas.
   • O registro pode ser um texto escrito, uma apresentação digital ou um vídeo.

3. Apresentação (5 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu registro escrito ou digital da história de sua comunidade para a turma.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de preservar e compartilhar a história da comunidade.