Título da Aula: "Viagem no Tempo: Sequenciando Fatos Cotidianos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF02HI06 - "Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, aplicando palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois), o que permite desenvolver a compreensão da temporalidade linear."

Objetivo da Aula: Desenvolver a compreensão da temporalidade linear e a capacidade de sequenciar fatos cotidianos, utilizando palavras e expressões temporais.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Imagens ou objetos que representem diferentes momentos do dia (ex.: sol, lua, relógio, café da manhã, almoço, jantar, etc.)

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre as rotinas diárias dos alunos. Pergunte sobre as atividades que eles fazem durante o dia, desde que acordam até que vão dormir.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart, criando uma lista de eventos cotidianos.

2. Sequenciando Fatos (20 minutos):

• Apresente aos alunos as palavras e expressões temporais que serão utilizadas na aula: "antes", "durante", "ao mesmo tempo" e "depois". Explique o significado de cada uma delas e dê exemplos de como elas podem ser usadas em frases.
• Em seguida, peça aos alunos que olhem para a lista de eventos cotidianos no quadro branco ou flip chart. Em seus cadernos, eles devem escrever uma frase para cada evento, utilizando uma das palavras ou expressões temporais aprendidas.
• Por exemplo: "Antes de ir para a escola, eu tomo café da manhã."

3. Atividade de Sequenciamento (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma linha do tempo no centro da folha. A linha do tempo deve ter início na parte inferior da folha e terminar na parte superior.
• Em seguida, peça aos alunos que escrevam os eventos cotidianos da lista no quadro branco ou flip chart em ordem cronológica, começando pelo evento que aconteceu primeiro.
• Os alunos devem escrever cada evento em um ponto diferente da linha do tempo, utilizando as palavras e expressões temporais aprendidas para indicar a ordem dos eventos.

4. Discussão e Reflexão (10 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever suas linhas do tempo, peça que compartilhem seus trabalhos com a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as linhas do tempo uns dos outros.
• Utilize esse momento para reforçar a importância da sequência cronológica e das palavras e expressões temporais para a compreensão da temporalidade linear.

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles escrevam um pequeno parágrafo descrevendo sua rotina diária, utilizando as palavras e expressões temporais aprendidas na aula.
• Os parágrafos dos alunos devem ser avaliados quanto à correção gramatical, à clareza da escrita e à utilização correta das palavras e expressões temporais.