Título da Aula: Viagem no Tempo: Sequenciando Fatos Cotidianos

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo de Conhecimento: O tempo como medida

Unidade Temática: A comunidade e seus registros

Habilidade da BNCC: EF02HI06 - Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, aplicando palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Materiais:

• Linha do tempo em papel (ou cartolina)
• Marcadores coloridos
• Figuras ou desenhos representando fatos cotidianos
• Adesivos ou fita adesiva

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o tempo.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que o tempo é uma medida que usamos para organizar e entender os eventos.
• Apresente a linha do tempo e explique como ela pode ser usada para sequenciar eventos.

2. Atividade 1: Sequenciando Fatos Cotidianos (20 minutos):

• Distribua as figuras ou desenhos representando fatos cotidianos para os alunos.
• Peça que os alunos coloquem os fatos na ordem correta, usando a linha do tempo.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que precisarem.

3. Atividade 2: Criando uma Linha do Tempo Pessoal (20 minutos):

• Peça aos alunos que pensem em cinco fatos importantes de suas vidas.
• Dê a eles papel e lápis para escrever esses fatos.
• Depois que os alunos tiverem escrito seus fatos, peça que eles os coloquem em ordem cronológica.
• Ajude os alunos a criar uma linha do tempo pessoal, usando os fatos que eles escreveram.

4. Reflexão Final (10 minutos):

• Reúna os alunos em círculo e peça que compartilhem suas linhas do tempo pessoais.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre o tempo e a importância de sequenciar eventos.
• Conclua a aula enfatizando que o tempo é uma ferramenta importante que usamos para entender o mundo ao nosso redor.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de tempo e sua capacidade de sequenciar eventos.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que precisarem.
• Reúna os alunos em círculo e peça que compartilhem suas linhas do tempo pessoais.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre o tempo e a importância de sequenciar eventos.