Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando a Linha do Tempo da Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade de sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, utilizando palavras e expressões temporais para compreender a temporalidade linear, a partir da história da comunidade dos alunos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de linha do tempo;
• Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica;
• Utilizar palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois) para estabelecer relações temporais;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para compreender a história da comunidade local.

Habilidades da BNCC: EF02HI06 - "Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, aplicando palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois)."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de linha do tempo e aprenderão a sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento para explorar a história da comunidade local.

Materiais necessários:

• Folhas de papel A4 ou cartolina;
• Lápis de cor ou canetas;
• Réguas;
• Tesouras;
• Imagens, recortes de jornais e revistas relacionados à história da comunidade;
• Etiquetas adesivas;
• Fita adesiva;
• Revistas e livros sobre a história da comunidade (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "linha do tempo".
   • Apresente o conceito de linha do tempo como uma representação gráfica da sequência de eventos ao longo do tempo.
   • Mostre alguns exemplos de linhas do tempo simples, como a linha do tempo da vida de um aluno ou a linha do tempo de um ano letivo.

2. Sequenciando Fatos Cotidianos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo uma lista de fatos cotidianos relacionados à rotina de um aluno, como "acordar", "tomar café da manhã", "ir para a escola", "almoçar", "fazer lição de casa" e "dormir".
   • Peça aos alunos que sequenciem os fatos de forma cronológica, usando palavras e expressões temporais.
   • Em seguida, peça que eles representem a sequência de fatos em uma linha do tempo.

3. Explorando a História da Comunidade (30 minutos):

   • Reúna a turma novamente e introduza o tema da história da comunidade.
   • Peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre a história de sua comunidade.
   • Complemente as informações dos alunos com dados históricos sobre a comunidade, utilizando livros, revistas e imagens.
   • Divida a turma em novos grupos e distribua materiais para que eles criem suas próprias linhas do tempo da história da comunidade.
   • Oriente os alunos a usar palavras e expressões temporais para sequenciar os fatos históricos.

4. Apresentação das Linhas do Tempo (20 minutos):

   • Peça a cada grupo que apresente sua linha do tempo da história da comunidade para a turma.
   • Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as linhas do tempo apresentadas.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Recapitule os conceitos aprendidos durante a aula: linha do tempo, sequência cronológica e palavras e expressões temporais.
   • Reforce a importância de compreender a temporalidade linear para compreender a história.
   • Incentive os alunos a continuar explorando a história de sua comunidade e compartilhar seus conhecimentos com outras pessoas.