Título da aula: "Memórias e registros da nossa comunidade"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: História

Objetivos de aprendizagem:

• Identificar e explicar o uso de diferentes objetos e documentos como registros da história da comunidade;
• Comparar e diferenciar formas de registros materiais e imateriais da própria história e de outras pessoas;
• Desenvolver habilidades de observação e análise de fontes históricas;
• Valorizar o patrimônio cultural e histórico da comunidade local.

Objetos de Conhecimento:

• Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais).

Unidade Temática:

• A comunidade e seus registros.

Materiais necessários:

• Objetos e documentos históricos da comunidade (fotos antigas, cartas, jornais, livros, roupas, ferramentas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papel e lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "história".
• Em seguida, questione-os sobre como podemos conhecer a história da nossa comunidade.
• Ouça as respostas dos alunos e anote-as no quadro ou flip chart.

2. Atividade 1: Explorando objetos e documentos históricos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de objetos e documentos históricos da comunidade.
• Peça aos alunos que observem os objetos e documentos com atenção e tentem identificar o que eles são, para que servem e como eram usados no passado.
• Dê um tempo para que os alunos explorem os objetos e documentos.

3. Atividade 2: Compartilhando descobertas (15 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem com a turma as descobertas que fizeram.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os objetos e documentos apresentados pelos colegas.

4. Atividade 3: Identificando marcos de memória (15 minutos)

• Explique aos alunos o conceito de "marcos de memória".
• Peça aos alunos que identifiquem quais objetos e documentos apresentados podem ser considerados marcos de memória da comunidade.
• Ajude os alunos a perceber que os marcos de memória são importantes para contar a história da comunidade.

5. Atividade 4: Criando um registro da nossa história (15 minutos)

• Proponha aos alunos que criem um registro da história da comunidade utilizando os objetos e documentos apresentados.
• Os alunos podem usar diferentes materiais para criar seus registros, como desenhos, pinturas, colagens ou textos.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade dos registros criados.
• Forneça feedback aos alunos sobre seu desempenho.

Extensão:

• Os alunos podem visitar um museu ou arquivo histórico da comunidade para conhecer mais sobre sua história.
• Os alunos podem entrevistar pessoas mais velhas da comunidade para ouvir suas histórias e memórias.
• Os alunos podem criar um livro ou uma exposição sobre a história da comunidade.