Título da Aula: "Descobrindo Histórias da Nossa Comunidade: Tesouros Ocultos ao Nosso Redor"

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo desenvolver nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a habilidade de identificar, explicar e comparar diferentes formas de registros históricos encontrados em sua comunidade, ampliando seu quadro de referências e estimulando a curiosidade e a valorização do patrimônio cultural local.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e compreender a importância de objetos e documentos como registros históricos;
• Identificar diferentes formas de registros históricos presentes na comunidade;
• Explicar a função e o significado de objetos e documentos históricos;
• Comparar e diferenciar formas de registros históricos suas e de outras pessoas.

Habilidade da BNCC: EF02HI05 - "Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas significa identificar, explicar para que servem e como são usados. A habilidade aprofunda a anterior (EF02HI04), pois expande o quadro de referências do aluno e lhe possibilita comparar e diferenciar formas de registros suas e de outros."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para ter duração de 60 minutos e será dividida em três etapas: introdução, atividade principal e conclusão.

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos históricos coletados na comunidade (fotos antigas, livros, ferramentas, utensílios domésticos, documentos pessoais, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis de cor para os alunos;
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa informal sobre o conceito de história e sua importância para a compreensão do passado;
   • Apresente a habilidade que será trabalhada na aula e explique o que significa escolher objetos e documentos como registros históricos.

2. Atividade Principal (40 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos;
   • Entregue a cada grupo uma coleção de objetos e documentos históricos coletados na comunidade;
   • Instrua os grupos a examinarem cuidadosamente os objetos e documentos e a identificar suas características, funções e significados;
   • Incentive os alunos a pesquisarem informações adicionais sobre os objetos e documentos utilizando a internet ou outras fontes disponíveis;
   • Forneça folhas de papel e lápis de cor para que os alunos possam desenhar ou fazer anotações sobre suas descobertas.

3. Conclusão (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas e explicações sobre os objetos e documentos históricos que examinaram;
   • Promova uma discussão em grupo sobre as diferentes formas de registros históricos encontrados na comunidade e suas importâncias;
   • Incentive os alunos a refletirem sobre como esses registros podem ajudar a contar a história de sua comunidade.

Avaliação: A avaliação da aprendizagem será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas observações e explicações sobre os objetos e documentos históricos e a criatividade nas representações gráficas.