Título da aula: Viajando no Tempo com Histórias e Memórias da Comunidade

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de selecionar e analisar objetos e documentos pessoais como fontes de informações sobre a história da comunidade.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer a importância de objetos e documentos pessoais como fontes de informação histórica.
• Identificar e compreender as informações contidas em objetos e documentos pessoais.
• Selecionar objetos e documentos pessoais que sejam relevantes para a história da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI04 - Selecionar registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço, analisando as informações contidas em fotografias, filmes, objetos pessoais e documentos.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 60 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre a importância dos objetos e documentos pessoais como fontes de informação histórica. Na segunda parte, eles selecionarão e analisarão objetos e documentos pessoais da própria comunidade.

Materiais necessários:

• Objetos e documentos pessoais dos alunos (fotografias, álbuns de família, cartas, registros de nascimento, etc.).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história da comunidade em que vivem.
• Em seguida, apresente o conceito de "fontes históricas" e explique que objetos e documentos pessoais podem ser fontes valiosas de informação sobre o passado.
• Dê alguns exemplos de objetos e documentos pessoais que podem ser encontrados em uma casa, como fotografias, álbuns de família, cartas e registros de nascimento.

2. Análise de objetos e documentos pessoais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua para cada grupo um objeto ou documento pessoal.
• Peça aos alunos que observem atentamente o objeto ou documento e identifiquem as informações que ele contém.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam com seus colegas as informações que encontraram e o que elas revelam sobre a história da comunidade.

3. Seleção de objetos e documentos pessoais (15 minutos):

• Peça aos alunos que selecionem um objeto ou documento pessoal que seja relevante para a história da comunidade.
• Em seguida, peça aos alunos que expliquem por que selecionaram esse objeto ou documento e o que ele revela sobre a história da comunidade.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem os objetos e documentos pessoais que selecionaram.
• Em seguida, peça aos alunos que reflitam sobre a importância dos objetos e documentos pessoais como fontes de informação histórica.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e compreender as informações contidas em objetos e documentos pessoais e na capacidade de selecionar objetos e documentos pessoais que sejam relevantes para a história da comunidade.