Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando a História Através de Registros da Comunidade"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Comproender a importância dos registros pessoais e da comunidade para resgatar histórias e memórias;
• Desenvolver a capacidade de selecionar objetos e documentos significativos para contar a história da comunidade;
• Estimular o interesse e a curiosidade pela história local.

Habilidades da BNCC:

• EF02HI04 - Selecionar objetos e documentos pessoais e da comunidade, analisando-os como formas de registro de experiências vividas, de contato com o tempo e o espaço e de identidade das pessoas.

Materiais:

• Objetos pessoais e documentos históricos da comunidade (fotos antigas, cartas, diários, moedas, utensílios domésticos, etc.);
• Cartolina ou papel grande;
• Marcadores ou canetas;
• Post-its ou adesivos coloridos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é história e por que é importante estudá-la.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma ideia de como a história de sua comunidade pode ser contada.
• Apresente o conceito de "registros históricos" e explique que esses registros podem ser objetos pessoais, documentos, fotos, vídeos, etc.

2. Atividade 1: Explorando Registros Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo uma coleção de objetos e documentos históricos da comunidade.
• Peça aos alunos que examinem os objetos e documentos e identifiquem aqueles que consideram mais significativos para contar a história da comunidade.
• Oriente os alunos a usar post-its ou adesivos coloridos para marcar os itens selecionados.

3. Atividade 2: Criando uma Linha do Tempo (25 minutos):

• Forneça a cada grupo uma cartolina ou papel grande.
• Peça aos alunos que usem os itens selecionados para criar uma linha do tempo da história da comunidade.
• Oriente os alunos a colocar os itens em ordem cronológica e a escrever breves explicações sobre cada um deles.

4. Apresentação das Linhas do Tempo (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente sua linha do tempo para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as linhas do tempo apresentadas.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre a importância dos registros históricos para contar a história da comunidade.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com essa atividade e como eles podem usar esse conhecimento para entender melhor a história de sua comunidade.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades.
• Avalie as linhas do tempo criadas pelos alunos, considerando a seleção dos itens, a organização cronológica e as explicações escritas.
• Avalie a capacidade dos alunos de discutir e refletir sobre a importância dos registros históricos para contar a história da comunidade.