Título da aula: "Viagem ao Passado: Explorando objetos e documentos"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de selecionar e analisar objetos e documentos pessoais e da comunidade como fontes de histórias e memórias.

Ano: 2º do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender a importância de objetos e documentos como fontes históricas
• Identificar informações importantes contidas em objetos e documentos históricos
• Comparar e contrastar objetos e documentos de diferentes épocas

Habilidades da BNCC: EF02HI04: Selecionar objetos e documentos pessoais e da comunidade, considerando suas características e finalidades, para compor um acervo da turma e inferir a partir dele informações sobre a vida das pessoas e da comunidade ao longo do tempo

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em quatro partes principais: introdução, exploração de objetos, análise de documentos e discussão de grupo.

• O tempo de duração para cada parte pode ser ajustado conforme o número de itens a serem analisados.

Materiais necessários:

• Objetos e documentos históricos ou réplicas de objetos e documentos para visualização dos alunos.
• Materiais para criar uma exposição temporária na sala de aula.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Canetas ou lápis.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de aprender sobre o passado por meio de objetos e documentos.
• Conduza uma exploração inicial dos objetos e documentos trazidos para a sala de aula, dando oportunidade para os alunos fazerem observações iniciais.

2. Exploração de objetos (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um objeto ou documento diferente.
• Peça aos grupos que examinem cuidadosamente seus objetos ou documentos e anotem suas observações.
• Incentive os alunos a pensar sobre as histórias que os objetos ou documentos podem contar e as informações que eles podem fornecer sobre o passado.

3. Análise de documentos (20 minutos):

• Em seguida, divida os alunos em grupos diferentes e atribua a cada grupo um documento histórico ou uma reprodução de um documento.
• Peça aos grupos que examinem cuidadosamente seus documentos e anotem suas observações.
• Incentive os alunos a pensar sobre o propósito do documento, quem o escreveu e para quem, e as informações que ele pode fornecer sobre o passado.

4. Discussão de grupo (15 minutos):

• Reúna toda a turma e peça que os grupos compartilhem suas observações e descobertas sobre os objetos e documentos históricos.
• Conduza uma discussão sobre as histórias que os objetos e documentos contam, as informações que eles fornecem sobre o passado e a importância de preservar e estudar objetos e documentos históricos.

5. Atividade prática (30 minutos):

• Após a discussão, peça aos alunos que selecionem um objeto ou documento específico que os tenha interessado particularmente.
• Em seguida, peça que criem uma pequena exposição sobre o objeto ou documento selecionado, incluindo uma descrição, informações sobre sua história e sua importância.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar diferentes materiais para criar suas exposições.

Conclusão: Esta atividade deve ser concluída com uma reflexão final sobre a importância de estudar o passado por meio de objetos e documentos históricos e como esses itens podem nos ajudar a entender melhor a história da nossa comunidade e do nosso mundo.