Título da Aula: "Nossa Comunidade e Suas Memórias: Uma Viagem no Tempo"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetos de Conhecimento:

• A noção do "Eu" e do "Outro": registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço.
• A comunidade e seus registros.

Habilidades da BNCC: EF02HI04 - Selecionar objetos e documentos pessoais significativos como fontes para conhecer as histórias e as memórias de gerações anteriores.

Sequência Didática: 4

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Recursos Didáticos:

• Imagens e documentos históricos sobre a comunidade (fotos, cartas, jornais, objetos antigos, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Caixa de memórias (opcional);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a comunidade onde os alunos vivem. Pergunte o que eles sabem sobre sua história e suas memórias.
• Apresente o tema da aula: "Nossa Comunidade e Suas Memórias". Explique que nesta aula, eles aprenderão sobre a importância de preservar e valorizar os registros históricos de sua comunidade.

2. Atividade 1: Explorando Registros Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens e documentos históricos sobre a comunidade. Peça aos alunos que explorem esses materiais e identifiquem informações sobre o passado da comunidade.
• Alguns exemplos de perguntas para orientá-los:
  • O que essas imagens e documentos contam sobre a história da nossa comunidade?
  • Que informações podemos encontrar neles?
  • O que esses materiais nos dizem sobre as pessoas que viveram aqui no passado?

3. Atividade 2: Selecionando Objetos e Documentos Significativos (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos objetos ou documentos explorados na atividade anterior que considerem mais significativo. Eles devem explicar por que escolheram esse item e o que ele representa para eles.
• Em seguida, organize uma discussão em grupo sobre os itens selecionados. Pergunte aos alunos o que esses objetos e documentos revelam sobre a identidade da comunidade.

2ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Retome a discussão da aula anterior e peça aos alunos que reflitam sobre a importância de preservar e valorizar os registros históricos da comunidade. Pergunte o que pode ser feito para garantir que essas memórias não sejam esquecidas.

2. Atividade 3: Criando uma Caixa de Memórias (30 minutos):

• Proponha aos alunos a criação de uma caixa de memórias que represente a história de suas famílias e da comunidade. Eles podem trazer de casa objetos, documentos ou fotos que considerem significativos.
• Incentive os alunos a escrever pequenos textos explicando a importância de cada item para eles e sua família.

3. Atividade 4: Apresentando as Caixas de Memórias (20 minutos):

• Organize uma exposição das caixas de memórias criadas pelos alunos. Peça a cada grupo que apresente sua caixa e compartilhe as histórias e memórias que ela contém.
• Incentive os alunos a perguntarem uns aos outros sobre os itens expostos e a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre suas histórias familiares e as da comunidade.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas análises e reflexões, e na criatividade e esforço demonstrados na criação de suas caixas de memórias.