Título da Aula: "Memórias da Comunidade: Explorando a História através de Objetos e Documentos Pessoais"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Habilidades da BNCC:

• (EF02HI04) Selecionar objetos e documentos pessoais que tenham significado para a história pessoal, da família e da comunidade, reconhecendo sua importância como fonte de informação e registro de experiências.

Objetivo da Aula:

• Desenvolver a habilidade de selecionar e analisar objetos e documentos pessoais como fonte de informação e registro de experiências pessoais, familiares e comunitárias.

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos pessoais trazidos pelos alunos (fotos, cartas, brinquedos, roupas, etc.)
• Cartões de registro
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas

Duração: 2 aulas

Procedimento:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das memórias e registros pessoais.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "memória" e "registro".
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

2. Atividade de Exploração (20 minutos):

• Peça aos alunos que tragam objetos e documentos pessoais de casa que tenham significado para eles, suas famílias ou sua comunidade.
• Distribua cartões de registro para cada aluno e peça que eles preencham as informações sobre o objeto ou documento que trouxeram, como nome, data, origem e significado.
• Incentive os alunos a circular pela sala e observar os objetos e documentos dos colegas.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e compartilhar informações sobre os objetos e documentos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que selecione um objeto ou documento que tenha chamado sua atenção e apresente-o ao restante da turma.
• Estimule os alunos a discutir o significado do objeto ou documento selecionado e sua importância como fonte de informação e registro de experiências.

2ª Aula:

4. Atividade de Análise (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes objetos e documentos históricos para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que analisem os objetos e documentos e preencham um quadro de análise com informações como data, origem, significado e importância histórica.
• Estimule os alunos a discutir as semelhanças e diferenças entre os objetos e documentos históricos e os objetos e documentos pessoais que trouxeram para a aula anterior.

5. Discussão Final (15 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo e peça que cada grupo apresente sua análise dos objetos e documentos históricos.
• Estimule os alunos a discutir a importância dos objetos e documentos como fontes de informação e registro de experiências históricas.
• Retome os objetivos da aula e questione se os alunos conseguiram alcançá-los.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades de exploração, discussão em grupo e análise.
• Avalie a qualidade das respostas dos alunos nos cartões de registro e no quadro de análise.
• Avalie a capacidade dos alunos de selecionar e analisar objetos e documentos pessoais e históricos como fonte de informação e registro de experiências.