Título da aula: Histórias e Memórias: Explorando os Registros de Nossa Comunidade

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço

Unidade Temática: A comunidade e seus registros

Habilidades da BNCC: EF02HI04: "Selecionar objetos pessoais e documentos que podem ser utilizados para contar histórias e memórias individuais e da comunidade."

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de objetos pessoais e documentos como fontes de informação sobre a história individual e da comunidade;
• Desenvolver habilidades de análise e seleção de objetos e documentos com base em critérios pré-definidos;
• Fomentar o interesse pela história local e a valorização do patrimônio cultural;
• Promover a expressão oral e escrita por meio da narrativa de histórias pessoais e comunitárias.

Materiais Necessários:

• Objetos pessoais e documentos diversos (fotos, cartas, livros, brinquedos, roupas, etc.);
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Caixa ou recipiente para guardar os objetos selecionados.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Aula (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre objetos pessoais e documentos que os alunos possuem e que consideram importantes.
• Pergunte-lhes por que esses objetos são especiais e o que eles podem contar sobre suas histórias pessoais.

2. Exploração de Objetos e Documentos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma variedade de objetos pessoais e documentos para cada grupo.
• Peça aos alunos que explorem os objetos e documentos, observando suas características físicas e discutindo sobre o que eles podem revelar sobre as histórias individuais e da comunidade.

3. Critérios de Seleção (10 minutos):

• Em conjunto com a turma, estabeleça alguns critérios para selecionar os objetos e documentos que serão utilizados para contar as histórias.
• Esses critérios podem incluir: idade do objeto, valor sentimental, relevância histórica, entre outros.

4. Seleção de Objetos e Documentos (10 minutos):

• Peça aos grupos que selecionem os objetos e documentos que melhor atendem aos critérios estabelecidos.
• Incentive-os a pensar sobre as histórias que esses objetos podem contar e como eles podem representar a história individual e da comunidade.

2ª Aula (50 minutos):

1. Apresentação dos Objetos e Documentos Selecionados (20 minutos):

• Cada grupo apresenta os objetos e documentos selecionados para a turma, explicando por que eles foram escolhidos e as histórias que eles contam.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

2. Narrativa de Histórias Individuais e da Comunidade (20 minutos):

• Peça aos grupos que usem os objetos e documentos selecionados para criar uma narrativa oral ou escrita sobre suas histórias individuais e da comunidade.
• Incentive-os a serem criativos e a utilizarem diferentes recursos expressivos, como desenhos, dramatizações ou poemas.

3. Culminância (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de preservar objetos pessoais e documentos como registros históricos.
• Reforce a ideia de que esses objetos e documentos são fontes valiosas de informação sobre o passado e podem ajudar a contar as histórias das pessoas e das comunidades.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade das apresentações dos objetos e documentos selecionados e da criatividade e expressividade das narrativas produzidas.