Qual das seguintes atividades não contribui para a compreensão do passado e do presente de uma comunidade?
(A) -
entrevistar pessoas idosas da comunidade sobre suas memórias e experiências;
(B) -
coletar e analisar documentos históricos, como jornais e cartas;
(C) -
fazer um desenho ou escrever sobre uma memória pessoal relacionada à comunidade;
(D) -
assistir a um filme sobre a história da comunidade;
(E) -
jogar um jogo de tabuleiro ambientado na comunidade.
Explicação
As demais alternativas envolvem atividades que permitem aos alunos coletar informações, analisar evidências e refletir sobre as mudanças e continuidades na comunidade ao longo do tempo. jogar um jogo de tabuleiro, embora possa ser uma atividade divertida, não fornece essas oportunidades de aprendizado.
Análise das alternativas
- (a): entrevistar pessoas idosas fornece informações valiosas sobre o passado da comunidade.
- (b): analisar documentos históricos ajuda a documentar e interpretar eventos e mudanças ao longo do tempo.
- (c): desenhar ou escrever sobre memórias pessoais ajuda os alunos a conectar-se com o passado de sua comunidade.
- (d): assistir a um filme sobre a história da comunidade pode fornecer insights e perspectivas adicionais.
- (e): jogar um jogo de tabuleiro não oferece uma oportunidade autêntica de compreender o passado e o presente da comunidade.
Conclusão
Compreender o passado e o presente de uma comunidade requer uma abordagem multifacetada que envolva a coleta e análise de evidências, a reflexão sobre memórias pessoais e a consideração de diferentes perspectivas. jogar jogos de tabuleiro, embora possa ser divertido, não contribui diretamente para esse objetivo de aprendizado.