Título da aula: "Explorando a Comunidade: Conhecendo Pessoas e Papéis Sociais"

Propósito da aula: Aprofundar a compreensão dos alunos sobre a comunidade e seus registros, reconhecendo e explicando práticas e funções sociais em diferentes grupos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e explicar práticas e funções sociais em diferentes comunidades.
• Comparar e distinguir o que fazem as pessoas em diversos espaços, como em família, escola e outros ambientes.
• Compreender a importância dos registros para a preservação da história e da cultura da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI02 - "Reconhecer, explicar e esclarecer práticas e funções sociais em diferentes comunidades."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão a comunidade local e identificarão diferentes papéis sociais desempenhados pelas pessoas. Na segunda parte, eles se concentrarão nos registros históricos da comunidade e como esses registros preservam a memória e a cultura local.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de comunidade e seu significado.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a comunidade em que vivem.

2. Exploração da Comunidade (20 minutos):

• Organize uma caminhada pelo bairro ou comunidade próxima à escola.
• Durante a caminhada, peça aos alunos que observem as pessoas e os lugares ao redor.
• Oriente-os a identificar diferentes papéis sociais desempenhados pelas pessoas, como médico, policial, comerciante, professor, etc.

3. Discussão sobre Papéis Sociais (15 minutos):

• De volta à sala de aula, discuta com os alunos os papéis sociais que eles observaram durante a caminhada.
• Peça que eles expliquem as funções e responsabilidades associadas a cada papel social.

4. Registros Históricos da Comunidade (20 minutos):

• Introduza o conceito de registros históricos e sua importância para a preservação da memória e da cultura da comunidade.
• Apresente aos alunos diferentes tipos de registros históricos, como fotografias, documentos, jornais, livros, etc.
• Mostre alguns registros históricos da comunidade local e peça aos alunos que os examinem.

5. Produção de Textos (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça a cada grupo que escolha um registro histórico da comunidade para analisar.
• Oriente os grupos a escrever um pequeno texto explicando o registro histórico e sua importância para a comunidade.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem seus textos com a classe.
• Abra espaço para discussão e feedback sobre os textos produzidos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de reconhecer e compreender as práticas e funções sociais em diferentes comunidades.