Título da Aula: Descobrindo o Mundo: Explorando Mapas e Representações Visuais

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Desenvolver o pensamento espacial dos alunos, ensinando-os a identificar objetos e lugares cotidianos em diferentes linguagens próprias da Geografia, com foco na distinção entre visão oblíqua e vertical.

Habilidades da BNCC: EF02GE09 - "Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia, realizando comparações entre diferentes visões e representações sobre um mesmo objeto."

Materiais Necessários:

• Mapas e imagens aéreas de diferentes lugares (por exemplo, mapa da escola, mapa do bairro, mapa de uma cidade, etc.);
• Fotos aéreas de objetos e lugares cotidianos (por exemplo, foto aérea de um parque, de uma rua, de uma casa, etc.);
• Objetos tridimensionais (por exemplo, bola de futebol, cubo, pirâmide, etc.);
• Folhas de papel;
• Lápis de cor;
• Canetas hidrocor;
• Tesoura;
• Cola.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é Geografia e como ela pode nos ajudar a entender o mundo ao nosso redor.
• Apresente os conceitos de visão oblíqua e visão vertical, explicando que a visão oblíqua nos permite ver os objetos de lado e de cima, enquanto a visão vertical nos permite vê-los apenas de cima.

2. Atividades Práticas (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um mapa ou imagem aérea, uma foto aérea e um conjunto de objetos tridimensionais.
• Peça aos grupos que comparem as diferentes representações do mesmo objeto ou lugar e identifiquem as características que são encontradas em cada uma.
• Estimule os alunos a discutir as diferenças entre a visão oblíqua e a visão vertical e como elas podem ajudar a entender melhor o espaço geográfico.

3. Produção de Mapas e Representações Visuais (45 minutos):

• Distribua folhas de papel, lápis de cor, canetas hidrocor, tesoura e cola para cada grupo.
• Peça aos grupos que escolham um lugar conhecido (por exemplo, a escola, o parque, o bairro, etc.) e criem um mapa ou uma representação visual desse lugar, usando a visão oblíqua ou vertical.
• Incentive os alunos a serem criativos e a utilizar diferentes técnicas e materiais para representar o lugar escolhido.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente o mapa ou a representação visual que criou para a turma.
• Estimule os alunos a discutirem as escolhas que fizeram e como elas ajudam a representar o lugar escolhido de forma clara e precisa.
• Promova uma discussão sobre a importância de diferentes formas de representação e pensamento espacial na Geografia.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como visão oblíqua, visão vertical, localização, orientação e representação espacial.
• Destaque a importância de compreender essas conceitos para entender melhor o mundo ao nosso redor e para se orientar no espaço geográfico.