Título da aula: Desvendando o Mundo do Trabalho: Produtos Cotidianos e Origem Natural

Propósito da aula: Compreender a relação entre os produtos do cotidiano e as atividades extrativas da natureza, reconhecendo a origem vegetal, animal e mineral de vários alimentos e objetos, bem como os problemas ambientais decorrentes dessa extração.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar produtos do cotidiano que são derivados das atividades extrativas da natureza (produtos vegetais, animais e minerais).
• Descrever as diferentes atividades extrativas e os respectivos produtos obtidos.
• Reconhecer os problemas ambientais decorrentes da produção e extração de produtos naturais.
• Desenvolver consciência e respeito pelo meio ambiente e a sustentabilidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano do aluno que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Refere-se, ainda, à descrição das diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão a origem dos produtos do cotidiano através de atividades lúdicas e interativas. Na segunda sessão, eles se aprofundarão nos problemas ambientais causados pela extração de recursos naturais e discutirão soluções sustentáveis.

Materiais Necessários:

• Frutas, legumes, cereais e carnes diversas para observação e degustação.
• Amostras de minerais (rochas e minérios) e produtos derivados de minerais (água, sal, metais, etc.).
• Imagens e vídeos que ilustrem as atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Fotos de paisagens naturais e degradadas.
• Cartaz ou quadro branco para anotações coletivas.
• Folhas de papel e lápis de cor para atividade de desenho.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa informal sobre os produtos que os alunos consomem no dia a dia. Pergunte de onde vêm esses produtos e se eles sabem como são obtidos.

2. Atividade Exploratória (15 minutos): Separe os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes produtos do cotidiano para cada grupo (frutas, legumes, cereais, carnes, minerais). Peça que os grupos identifiquem a origem dos produtos e escrevam uma breve descrição sobre como eles são obtidos. Em seguida, reúna a classe e peça que compartilhem suas descobertas.

3. Discussão sobre Atividades Extrativas (10 minutos): Com base nas informações compartilhadas pelos grupos, discuta as diferentes atividades extrativas que são realizadas para obter os produtos do cotidiano. Explique que essas atividades podem ser classificadas em três categorias: vegetal, animal e mineral.

4. Problemas Ambientais (15 minutos): Apresente imagens e vídeos que ilustrem os problemas ambientais decorrentes da extração de recursos naturais. Discuta os impactos negativos da agricultura intensiva, da pecuária extensiva, da mineração e da exploração de recursos hídricos.

5. Soluções Sustentáveis (10 minutos): Peça aos alunos que pensem em soluções sustentáveis para reduzir os problemas ambientais causados pelas atividades extrativas. Eles podem sugerir práticas agrícolas mais conscientes, dietas mais equilibradas, uso responsável de recursos minerais e medidas de conservação da água.

6. Atividade de Desenho (10 minutos): Para finalizar a aula, peça aos alunos que desenhem uma cena que represente o mundo do trabalho em harmonia com o meio ambiente. Eles podem ilustrar práticas agrícolas sustentáveis, florestas preservadas, animais selvagens em seu habitat natural e fontes de energia renovável.

Conclusão: Reforce a importância da consciência ambiental e da sustentabilidade. Incentive os alunos a adotarem hábitos de vida mais sustentáveis e a se envolverem em ações para proteger o meio ambiente.