Título da aula: "Viajando no Tempo: Descobrindo Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a reconhecer, identificar e listar mudanças e permanências em sua comunidade ao longo do tempo, explorando imagens de diferentes épocas e refletindo sobre os fatores que contribuíram para essas transformações.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de mudança e permanência em relação a paisagens urbanas ao longo do tempo.
• Identificar e listar mudanças e permanências em sua comunidade por meio da análise de imagens antigas e atuais.
• Refletir sobre os fatores que contribuíram para as mudanças observadas na comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança."

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração de 60 minutos, divididos em três etapas principais: exploração de imagens, discussão em grupo e produção textual.

Materiais necessários:

• Imagens antigas e atuais da comunidade local impressas ou projetadas em um telão (pode ser fotos de ruas, prédios, parques, etc.).
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Papel Kraft e marcadores para a produção de um mapa mental coletivo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o conceito de mudança e permanência. Pergunte aos alunos se eles percebem alguma mudança em sua comunidade nos últimos anos e se lembram de como era antes.
• Apresente o objetivo da aula e explique que irão explorar imagens da comunidade em diferentes épocas para identificar mudanças e permanências.

2. Exploração de Imagens (20 minutos):

• Distribua as imagens impressas aos alunos ou apresente-as em um telão.
• Peça que os alunos observem as imagens atentamente e identifiquem mudanças e permanências entre elas.
• Incentive-os a circular, sublinhar ou anotar diretamente nas imagens as diferenças e semelhanas que encontrarem.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Cada grupo deve escolher uma imagem antiga e uma imagem atual da comunidade e compará-las.
• Peça que eles listem as mudanças e permanências que identificaram e discutam os fatores que podem ter contribuído para essas mudanças.

4. Produção Textual (10 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada grupo compartilha suas descobertas. Registre as informações em um mapa mental coletivo.
• Em seguida, peça aos alunos que escrevam um breve texto contando sobre as principais mudanças e permanências que observaram em sua comunidade e os fatores que as influenciaram.

Conclusão:

• Recapitule os principais aprendizados da aula.
• Solicite aos alunos que façam uma reflexão pessoal sobre como as mudanças na comunidade podem afetar suas vidas e o que podem fazer para contribuir para mudanças positivas.