Título da aula: "Viagem no Tempo: Mudanças e Permanências na Minha Cidade"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer, identificar e listar mudanças e permanências ao longo do tempo em paisagens urbanas, utilizando diferentes fontes de informação e perspectivas temporais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar mudanças e permanências em paisagens urbanas ao longo do tempo, com foco na cidade em que vivem;
• Compreender os fatores que contribuem para as mudanças nas paisagens urbanas;
• Analisar imagens e fontes históricas para compreender a evolução da cidade;
• Descrever e comunicar as mudanças e permanências observadas de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança."

Sobre esta aula: Trata-se de uma aula de 90 minutos, dividida em duas partes principais. A primeira parte se concentra na análise de imagens históricas e contemporâneas da cidade para identificar mudanças e permanências. Já a segunda parte consiste na criação de um relatório de observação que sintetiza as descobertas dos alunos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e computador;
• Cópias impressas de diferentes imagens históricas e contemporâneas da cidade, cobrindo diferentes períodos de tempo (por exemplo, fotos antigas de ruas, edifícios, praças, etc.);
• Papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações;
• Livros ou artigos sobre a história da cidade, caso disponíveis;
• Acesso à internet para pesquisas adicionais, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma breve discussão sobre o tema "Mudanças e Permanências". Pergunte aos alunos se eles podem identificar alguma mudança ou permanência na sua cidade ou bairro ao longo do tempo.
• Apresentação dos objetivos da aula e das atividades a serem realizadas.

2. Análise de Imagens Históricas e Contemporâneas (30 minutos):

• Distribua as imagens históricas e contemporâneas aos alunos, organizadas em grupos pequenos.
• Peça aos alunos que observem cuidadosamente as imagens e anotem as mudanças e permanências que identificarem.
• Incentive-os a analisar detalhes como a arquitetura, o transporte, a vegetação, as pessoas e as atividades representadas nas imagens.

3. Discussão Compartilhada (20 minutos):

• Reúna a turma novamente para uma discussão compartilhada. Peça a cada grupo que apresente suas principais descobertas sobre as mudanças e permanências identificadas nas imagens.
• Facilite uma discussão aberta, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e insights.

4. Fatores que Contribuem para as Mudanças (15 minutos):

• Conduza uma discussão sobre os fatores que podem ter contribuído para as mudanças observadas nas imagens.
• Questione os alunos sobre eventos históricos, avanços tecnológicos, crescimento populacional e outros fatores que possam ter influenciado a evolução da cidade.

5. Criação do Relatório de Observação (30 minutos):

• Solicitar aos alunos que elaborem um relatório individual ou em pequenos grupos sobre as mudanças e permanências identificadas nas imagens.
• Oriente-os a incluir uma breve introdução, uma descrição das principais mudanças e permanências observadas, e uma conclusão que sintetize suas descobertas.
• Estimule os alunos a usar uma linguagem clara e organizada, e a incluir ilustrações ou diagramas para complementar o texto.

6. Apresentação dos Relatórios (15 minutos):

• Proporcionar um espaço para que alguns alunos voluntários apresentem seus relatórios para a turma.
• Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários construtivos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das observações feitas sobre as imagens, na clareza e organização do relatório de observação, e na capacidade de comunicar as descobertas de forma efetiva.