Título da Aula: Viagem no Tempo: Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança.

Duração: 2 horas

Materiais Necessários:

• Imagens antigas e atuais da comunidade local (podem ser encontradas em álbuns de família, arquivos históricos ou na internet).
• Mapa da comunidade local.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas coloridas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é uma mudança.
• Em seguida, pergunte se eles sabem o que é uma permanência.
• Explique que mudanças são alterações que acontecem ao longo do tempo, enquanto permanências são coisas que permanecem as mesmas.
• Dê alguns exemplos de mudanças e permanências na comunidade local, como a construção de um novo prédio, a mudança de um estabelecimento comercial ou a preservação de um monumento histórico.

2. Análise de Imagens (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de imagens antigas e atuais da comunidade local.
• Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as mudanças e permanências que ocorreram ao longo do tempo.
• Em seguida, peça aos alunos que anotem suas descobertas em uma folha de papel.

3. Discussão em Grupo (45 minutos):

• Reúna a turma em um círculo e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Liste as mudanças e permanências identificadas pelos alunos no quadro branco ou flipchart.
• Em seguida, discuta com os alunos as causas das mudanças e permanências identificadas.
• Por exemplo, pergunte aos alunos por que um determinado prédio foi construído, por que um estabelecimento comercial mudou de lugar ou por que um monumento histórico foi preservado.

4. Atividade Prática (15 minutos):

• Entregue a cada aluno uma folha de papel e um lápis de cor.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa da comunidade local.
• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem no mapa as mudanças e permanências que ocorreram ao longo do tempo.

5. Apresentação e Reflexão (30 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus mapas para a turma.
• Em seguida, promova uma reflexão sobre as mudanças e permanências identificadas pelos alunos.
• Pergunte aos alunos o que eles acham que causou essas mudanças e permanências.
• Por fim, pergunte aos alunos se eles acham que as mudanças e permanências identificadas são positivas ou negativas.

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas respostas e na precisão de suas observações.