Título da aula: Viagem no Tempo: Explorando Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as mudanças e permanências ocorridas em sua comunidade ao longo do tempo, reconhecendo os fatores que contribuíram para essas transformações e sua influência no cotidiano das pessoas.

Ano: Ensino Fundamental - 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever mudanças e permanências em paisagens urbanas ao longo do tempo.
• Compreender os fatores que influenciam as mudanças nas paisagens urbanas.
• Analisar como as mudanças e permanências afetam a vida das pessoas em uma comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três etapas principais: exploração de imagens, discussão guiada e criação de uma linha do tempo.

Materiais necessários:

• Imagens históricas e atuais da comunidade local (fotos, pinturas, mapas, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Marcadores coloridos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de mudança e permanência.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de mudanças e permanências que eles observam em seu dia a dia.
• Em seguida, apresente o objetivo da aula e explique que eles explorarão as mudanças e permanências ocorridas em sua comunidade ao longo do tempo.

2. Exploração de imagens (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua imagens históricas e atuais da comunidade local para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem as imagens atentamente e identifiquem as mudanças e permanências entre elas.
• Incentive-os a discutir suas observações dentro dos grupos.

3. Discussão guiada (30 minutos):

• Reúna toda a turma e conduza uma discussão guiada sobre as mudanças e permanências identificadas pelos alunos.
• Explore questões como:
• Quais são as principais mudanças que ocorreram na comunidade ao longo do tempo?
• Quais são as principais permanências que ainda existem?
• Quais fatores contribuíram para essas mudanças?
• Como essas mudanças e permanências afetaram a vida das pessoas na comunidade?

4. Criação da linha do tempo (15 minutos):

• Peça aos alunos que criem uma linha do tempo representando as principais mudanças e permanências ocorridas na comunidade.
• Eles podem usar folhas de papel e marcadores coloridos para criar a linha do tempo.
• Incentive-os a incluir datas, imagens e breves descrições das mudanças e permanências.

Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe sua linha do tempo com a classe.
• Promova uma discussão final sobre os aprendizados da aula e a importância de entender as mudanças e permanências ocorridas em nossa comunidade.