Título da Aula: Viagem no Tempo: Descobrindo Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Unidade Temática: Conexões e Escalas

Objeto de Conhecimento: Mudanças e Permanências

Habilidade da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança."

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e identificar mudanças e permanências na paisagem local ao longo do tempo.
• Compreender os motivos e fatores que contribuíram para essas mudanças.
• Desenvolver habilidades de observação e análise de imagens.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela história e geografia local.

Materiais:

• Imagens antigas e atuais da escola, bairro e cidade (podem ser encontradas online ou em arquivos históricos locais).
• Folhas de papel e lápis de cor ou canetas.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o conceito de mudança e permanência. Pergunte aos alunos se eles sabem o que significam esses termos e se conseguem identificar exemplos em suas próprias vidas.
• Mostre algumas imagens antigas da escola, bairro ou cidade e peça aos alunos que observem atentamente. Pergunte o que eles percebem de diferente e semelhante entre as imagens antigas e atuais.

2. Análise de Imagens (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou canetas para os alunos.
• Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de imagens antigas e atuais de um mesmo local.
• Peça aos grupos que observem as imagens cuidadosamente e identifiquem as principais mudanças e permanências que ocorreram ao longo do tempo.
• Incentive os alunos a fazer anotações e desenhos para registrar suas observações.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após o tempo determinado, reúna a turma em um grande grupo e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Registre as principais mudanças e permanências identificadas pelos alunos no quadro branco ou lousa.
• Incentive a discussão e o debate sobre os motivos e fatores que contribuíram para as mudanças observadas.

4. Pesquisa Opcional (10 minutos):

• Se houver acesso à internet, sugira que os alunos pesquisem mais informações sobre a história da escola, bairro ou cidade.
• Eles podem usar sites históricos locais, jornais antigos ou livros didáticos para encontrar informações relevantes.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma das mudanças ou permanências identificadas e escrevam um pequeno texto sobre ela.
• No texto, eles devem explicar o que mudou ou permaneceu, por que isso aconteceu e quais fatores contribuíram para essa mudança ou permanência.

6. Apresentação e Avaliação (10 minutos):

• Convide alguns alunos para apresentar seus textos para a turma.
• Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.
• Avalie a participação dos alunos nas atividades e a qualidade de seus textos.

Reflexão:

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer e compreender as mudanças e permanências que ocorreram em nossa comunidade ao longo do tempo.
• Discuta com os alunos como essas mudanças e permanências influenciam nossas vidas hoje e como podemos aprender com elas para construir um futuro melhor.